? ? ? 這是2023年的第一天，我們結(jié)束了本學期《陶行知教育名論精要》的共讀學習，這一個學期以來，全鎮(zhèn)青年教師積極參與到本次讀書中來，每周兩次分享讀書的心得體會，一個學期風雨不斷，當看到老師們的打卡分享后心里是滿滿的感動，是啊，人生的正成長正是在用閱讀的力量來一步步見證的，我們所有的閱讀成長都是我們生命最美好的體驗。

? ? ? 陶行知先生是中國近代最偉大的教育家，也是我學習的榜樣，值得我們終身學習和追隨。我想我會用畢生精力研學陶行知先生，真正在教育上做到知行合一，為鄉(xiāng)村孩子貢獻自己的一生。在這次的學習中有幾點感觸很深。

? ? ? 陶先生說：“人民貧，非教育莫與富之，人民愚，非教育莫與智之。同心同德，必養(yǎng)成于教育；真意微言，必昌大于教育。”

? ? ? 陶先生是以為大教育家，他的宏觀教育觀是值得我們學習的。作為鄉(xiāng)村老師的代表，我們應該從陶先生身上學習那種心懷民族大義，教育為國家為民生的大教育觀。我們不應該把視線僅僅局限于孩子的學習成績，我們也不應該僅僅把教學放在課堂上，我們更應該關心每個孩子的身心健康，關心他們的成長點滴，關心他們的一生的發(fā)展，更要在我們的教育中不斷培養(yǎng)孩子們的國民意識和社會責任感，真正為我們的國家培養(yǎng)新時代的建設者和接班人。

? ? ? 陶行知先生告訴我們：我們的使命就是喚醒民眾，使民眾團結(jié)起來。難道這句話放在現(xiàn)在不依然值得我們?nèi)ホ`行嗎？當前經(jīng)濟飛速發(fā)展，精神文化沒有跟上經(jīng)濟的發(fā)展，導致一些人價值理念喪失扭曲，這難道不值得我們教育者去喚醒嗎？首先我們教育者最應該喚醒的就是內(nèi)心那個真實的自己。當我們終身為鄉(xiāng)村教育貢獻自己的一生的時候，讓我們把為國家培養(yǎng)人才的時候，我們的教育就和國家的命運鏈接在了一起。

? ? ? 教育的力量是無窮的，它不僅僅改變著個人的命運，更能夠在這大的時代浪潮下讓這一個個命運的改變來影響國家世界的走向，這就是為什么陶行知先生說教育的力量是無窮的原因。因為我們每一個人都可以通過知識來改變自己的命運，讓自己擁有積極向上的快樂人生。

? ? ? 陶先生在《中國鄉(xiāng)村教育之根本改造》中振聾發(fā)聵的吶喊：“活的鄉(xiāng)村教育要有活的鄉(xiāng)村教師?；畹泥l(xiāng)村教師要有農(nóng)夫的身手，科學的頭腦，改造社會的精神?；畹姆椒ň褪且虒W做合一！”

? ? ? 陶先生對于鄉(xiāng)村教育的真知灼見到現(xiàn)在依然給我們深刻的警醒和反思。中國現(xiàn)代教育行進了這一百年，我們是否真的做到了陶行知先生說的教學做合一呢？這是陶先生一百年前的吶喊??！但是放在現(xiàn)在當前的教育環(huán)境中總感覺到一絲失望，中國鄉(xiāng)村教育之改革在于我們這千千萬萬的鄉(xiāng)村老師，我們千千萬萬的鄉(xiāng)村老師影響的是更多的家庭的希望和未來！

? ? ? 雖然當時陶先生提出的老師要有農(nóng)夫的身手有其局限性，但是我們現(xiàn)在的老師有那種能夠讓先學的知識和生活有序鏈接起來的能力嗎？我們有科學創(chuàng)新的頭腦嗎？我們有不斷提升自己的教育理念來影響更多孩子的美好未來從而改造社會嗎？這不僅僅是一種精神，更多的是對教育的執(zhí)著和熱愛，這樣的堅守就思維了改造社會，實現(xiàn)我們教育者的人生價值。

? ? ? 一百多年前陶行知先生發(fā)出了吶喊：愿師范學校從今往后不再制造書呆子；愿師范生從今以后再不受書呆子的訓練；愿社會從今以后再不把活潑的兒女受書呆子的同化；愿凡是已經(jīng)成了書呆子的，從今以后要把自己放在生活的爐里重新鍛煉出一個新生命來。

? ? ? 句句誅心句句揭露了我們現(xiàn)實的教育現(xiàn)狀。我越讀越慚愧，我就屬于被制造出來的書呆子，結(jié)果在用我的書呆子思想來灌出給下一代的孩子，他們長此以往也會成為書呆子，從這一方面來看我更是一個劊子手。

? ? ? 我還是沒有突破這些年來的教育對我根深蒂固的影響，雖然我已經(jīng)有了改革的思想和意識，但是生命中二十多年的影響一直讓我的行為不自覺地不受到我的思維的控制。我想這還是因為我們的教育理念和格局不夠宏大的原因造成的，就像陶先生說的那樣，當我們所有的老師能夠不僅僅愛我們的教育，更加愛全國的兒童和民族的前途的時候，我們內(nèi)心會油然而生的自豪感能夠成為激發(fā)我們不斷學習提升自己的強大動力，只有我們的人生格局越來越寬廣，我們才能夠不斷突破原生家庭和原生教育對我們的桎梏。

? ? ? 相對于我們從書本上把知識灌輸給孩子們，我們更應該關注的是實際生活對教育的重要影響，就像陶先生說的那樣實際生活才是我們老師的指南針。所以我們在任何教學的設計中一定不要僅僅以教材為主，更要把教材中的知識和孩子們的實際生活相鏈接，讓孩子們感受到知識是完全源于生活并能夠應用到生活中去的，這樣帶著探索的精神去學習，孩子們才能夠真正做的學以致用知行合一。

? ? ? 陶先生帶給我們的教育智慧是無窮的，我們只有擁有活到老學到老的精神，不斷踐行我們的教育理想和信仰，通過閱讀見證我們生命的成長！