賓川058余潔
教師，一個(gè)光輝的職業(yè)，承擔(dān)著一個(gè)神圣的使命和職責(zé)；“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！比ツ?0月我不辱使命順利成為一名語(yǔ)文教師，感激之情臨表涕零?！安煌跣模降檬冀K?！蔽蚁?，這將是我職業(yè)生涯的重生，同時(shí)又是另一種挑戰(zhàn)的開(kāi)始。
初識(shí)青椒，群英薈萃
隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展；青椒平臺(tái)知識(shí)龐大，講授的教師都是各個(gè)名校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩，整個(gè)平臺(tái)匯聚全國(guó)各個(gè)逐夢(mèng)教師的學(xué)習(xí)者；在這里，我們可以像饑餓的海綿一般，可以盡情的吸取未知、寶貴、珍奇的教學(xué)知識(shí)和方法技能；在這里，我們也可以彼此溝通和交流，與各個(gè)地方的教師切磋交流經(jīng)驗(yàn)，彼此徹悟；在這里，我們可以借助這個(gè)公眾平臺(tái)，通過(guò)直播展現(xiàn)自己的風(fēng)采，同時(shí)獲得專(zhuān)家和老師的教學(xué)點(diǎn)評(píng)。
青椒求知，助力成長(zhǎng)
青椒學(xué)習(xí)過(guò)程，讓我收獲頗豐，難言其狀。語(yǔ)文教學(xué)模塊繁雜，輻射科目較多，充分體現(xiàn)了它人文性和工具性的特點(diǎn)。而青椒具有針對(duì)性的提出了分科學(xué)習(xí)。讓我懂得了小學(xué)教學(xué)的細(xì)致入微、循序漸進(jìn)，要時(shí)刻不忘“四有”老師使命，關(guān)注每一位學(xué)生成長(zhǎng)，傳授知識(shí)符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，要深入學(xué)生，知學(xué)生所需，教學(xué)生所求，還要吻合學(xué)生心智發(fā)展規(guī)律；讓我印象比較深刻的一節(jié)課，例如《一氣呵成 妙筆生花》 這堂課程用《紫藤蘿瀑布》從識(shí)讀、理讀、跳讀讓學(xué)生把握文章內(nèi)容，理清花-人-生命的意義，然后由此及彼，作文講解從題型、構(gòu)思、文體讓學(xué)生獲得鍛煉。學(xué)生在整個(gè)閱讀理解中，分組討論發(fā)揮了學(xué)生的主體性，并且更加懂了寫(xiě)作的深層價(jià)值，在對(duì)文本進(jìn)行對(duì)話，學(xué)生間對(duì)話，獲得了精神上的進(jìn)步。在青椒，獲得了更多教學(xué)知識(shí)和方法技能，尤其是講授古詩(shī)的停頓，課標(biāo)要求要正確流利有感情的朗讀，古詩(shī)重在感悟和領(lǐng)悟，從老師講解的細(xì)致入微，有點(diǎn)入面，心靈深受震撼，為自己的古詩(shī)文教學(xué)增加新的理解；懂得了教學(xué)生不僅僅是知識(shí)更是語(yǔ)文廣博的精神內(nèi)涵，繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，立德樹(shù)人；學(xué)會(huì)了教學(xué)生，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，要時(shí)刻以學(xué)生為本，用愛(ài)心澆灌祖國(guó)的花朵，培育祖國(guó)的棟梁。
總結(jié)青椒，再接再厲
感恩遇見(jiàn)，心有抱負(fù)，不忘使命。回首青椒點(diǎn)滴，忙碌而充實(shí)，很多對(duì)分組教學(xué)、語(yǔ)文閱讀等的分享都讓我如獲至寶，在以后的教學(xué)工作中會(huì)時(shí)刻反思，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用，希望更多的學(xué)生獲得更好的教育和成長(zhǎng)?！澳隁q有加，并非垂老，理想丟棄，方墮暮年。”我會(huì)盡心傳授知識(shí)，讓學(xué)生沐浴新時(shí)代，感恩祖國(guó)，感恩求學(xué)的美好時(shí)光，我也會(huì)時(shí)刻更新知識(shí)，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展道路，獲得更多的新知識(shí)、新血液。
