? ? ? ? 很久很久以前，在某本書(shū)上看到過(guò)一句話，是這么說(shuō)的：“如果只能選擇一種愛(ài)好，那肯定是，也應(yīng)該是讀書(shū)?！?/p>

???????忘記了是從什么時(shí)候開(kāi)始，也許是看到了那句話之后，讀書(shū)成為我的愛(ài)好之一。記得念大學(xué)時(shí)，我的枕頭邊總是擺放了一疊書(shū)，每晚睡前總是要看半個(gè)小時(shí)以上。而每次逛街，一旦看到書(shū)店，必然要一頭扎進(jìn)去，流連忘返。每年回家的火車上，旅行包里總會(huì)放上三兩本書(shū)。周末的下午，沒(méi)活動(dòng)的時(shí)候，總喜歡躲在圖書(shū)館一個(gè)角落，靠窗的位置，安靜的看書(shū)，任夕陽(yáng)從窗前劃過(guò)。

???????如今上班后，每次在機(jī)場(chǎng)等飛機(jī)時(shí)，總會(huì)在候機(jī)廳的書(shū)店里翻翻書(shū)，居然有很大一部分《30歲之前決定一生的成功》等之類成功學(xué)的劣質(zhì)書(shū)。不知道什么時(shí)候開(kāi)始，對(duì)成功學(xué)之類的書(shū)籍有些鄙夷。這類書(shū)為了迎合一時(shí)社會(huì)心理，思想、內(nèi)容都很粗淺，無(wú)甚價(jià)值。多讀一本沒(méi)有價(jià)值的書(shū)，便喪失可讀一本有價(jià)值的書(shū)的時(shí)間和精力；而要松動(dòng)心靈、激發(fā)思考，經(jīng)過(guò)時(shí)代滌蕩和淘汰而巍然獨(dú)存的書(shū)才有可讀性，值得讀一遍、兩遍以至于無(wú)數(shù)遍。

???????讀書(shū)如同長(zhǎng)跑，書(shū)讀多了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶頸。古人說(shuō)“好讀書(shū)不求甚解?！边@畢竟不是解決之道。在一個(gè)階段，我發(fā)現(xiàn)自己讀書(shū)效率極低，不是記不住，就是對(duì)內(nèi)容理解不夠。于是，也搜羅了一些讀書(shū)的方法。李敖先生的博學(xué)家喻戶曉，他的作品量大，尤其是講話時(shí)，能談古論今，旁征博引，信手拈來(lái)。他讀書(shū)方法是“土法煉鋼”法，他看書(shū)時(shí)，剪刀美工刀都用上，一本書(shū)被他看完的同時(shí)，也被他分尸掉了，哪一頁(yè)他需要，就將之剪下來(lái)，按類別放進(jìn)他的夾子里，如果背面有用，他就影印出來(lái)，或者干脆買(mǎi)兩本。前段時(shí)間，還看了胡適寫(xiě)的《怎樣讀書(shū)》，受益頗豐。

???????記得在大學(xué)實(shí)習(xí)代物課時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，很多學(xué)生做題時(shí)，連題干都不能清晰的理解。后來(lái)，我在思考這個(gè)問(wèn)題，以及出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的原因，固然跟物理水平有一定關(guān)系，但更多的是跟閱讀能力有關(guān)。其實(shí)不光是這些高中生，某些大學(xué)生甚至研究生，閱讀能力都還停留在初中水平，甚至小學(xué)水平。我們的教育體系中，從高中開(kāi)始，閱讀能力就極少被有效的指導(dǎo)過(guò)，尤其是進(jìn)入大學(xué)，很多高校的很多專業(yè)都沒(méi)有開(kāi)設(shè)語(yǔ)文課。這樣就會(huì)發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)初中成績(jī)很好的學(xué)生，進(jìn)入高中、大學(xué)會(huì)變得成績(jī)很差，是因?yàn)樗麄冏x不懂書(shū)中的意義，尤其是大學(xué)，基本靠自學(xué)。

???????今晚在跟朋友聊天時(shí)，我說(shuō)：“大學(xué)之前，我覺(jué)得數(shù)理化最重要；讀大學(xué)時(shí)，感覺(jué)英語(yǔ)最重要；到現(xiàn)在，我覺(jué)得語(yǔ)文最重要?！碑?dāng)然我說(shuō)的語(yǔ)文，只是個(gè)指代，具體應(yīng)該是指閱讀，以及從閱讀中提升的理解力、思考力。

???????閱讀的目標(biāo)主要有兩種：獲得資訊和提升理解。

???????所謂吸收資訊，就只是知道某件事發(fā)生了。如果記憶力好，記得某作者說(shuō)的話，就是你在閱讀中學(xué)到了東西。如果他說(shuō)的都是真的，你甚至學(xué)到了有關(guān)這個(gè)世界的某種知識(shí)。但不管你學(xué)到的是有關(guān)這本書(shū)的知識(shí)還是有關(guān)世界的知識(shí)，如果你運(yùn)用的只是你的記憶力，其實(shí)你除了那些訊息外一無(wú)所獲。你并沒(méi)有被啟發(fā)，并沒(méi)有提升自己的理解力和思考力。

???????想要被啟發(fā)，想要提升理解力，就要搞清楚發(fā)生的這件事究竟是怎么回事：為什么會(huì)發(fā)生，與其他的事有什么關(guān)聯(lián)，有什么類似的情況，同類的差異在哪里等等。如果是說(shuō)理性的文章，則要思考作者為什么有這個(gè)論點(diǎn)以及論點(diǎn)有沒(méi)有弊端，有沒(méi)有適用范圍等等。

在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天，經(jīng)過(guò)媒體人精心包裝的網(wǎng)絡(luò)資訊沖擊著我們的神經(jīng)，各種內(nèi)容如紙片般發(fā)來(lái)。在接受資訊的同時(shí)，要注意自己閱讀的目標(biāo)，是單純的獲得資訊還是提升自己，區(qū)別清楚，并制定相應(yīng)的閱讀方式和閱讀速度，就像法國(guó)思想家巴斯卡說(shuō)的“讀書(shū)讀得太快或太慢，都會(huì)使人一無(wú)所獲。”

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