發(fā)簡信
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《致教師》讀后感
葉霞智 《致教師》這本書的內(nèi)容由46封來往書信構(gòu)成，每篇文章開頭呈現(xiàn)一...
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有一種教育叫靜待花開
我班的李一龍是個(gè)瘦弱的小男生，小小的個(gè)頭看起來像二、三年級(jí)的孩子。課堂上你永遠(yuǎn)看不到他舉手發(fā)言，上課時(shí)，他不是神情渙散，就是做小動(dòng)作，沉...
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聽《讀懂教材，讀懂學(xué)生》有感5月18日上午，我有幸聆聽了澗西區(qū)教研室龔若梅老師的講座《讀懂教材，讀懂學(xué)生》，整個(gè)上午龔老師娓娓道來，感覺如春風(fēng)拂面，講座的內(nèi)容對(duì)我們一線教師...
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國培心得
很榮幸我參加了“國培2018——洛陽師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)”。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的...
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在磨課中成長《 分?jǐn)?shù)的意義》是蘇教版五年級(jí)下冊(cè)第四單元的起始課，德國人常用“如墜分?jǐn)?shù)中”來描述一個(gè)人陷入困境，由此可見分?jǐn)?shù)是一個(gè)讓人迷茫的數(shù)，想讓小學(xué)生真...
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國培工作坊研修總結(jié)
2018年下半年，我積極報(bào)名參加國培學(xué)習(xí)。這次國培分線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)兩種形式，這次線上學(xué)習(xí)為我們安排了豐富的內(nèi)容，既有發(fā)人深省、啟迪智慧...
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高數(shù)組讀書交流為使教師更新教育觀念,提高文化理論素養(yǎng)和教育能力,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,做好學(xué)生們成長道路上的引領(lǐng)者,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常提倡廣大教師要多讀書、讀...
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2019-04-20聽《兒童立場(chǎng)的教與學(xué)》有感 學(xué)習(xí)第二天，宋君老師2個(gè)半小時(shí)的講座《兒童立場(chǎng)的教與學(xué)》，如我期待中的那樣精彩。宋老師用一個(gè)個(gè)真實(shí)、鮮活的案例...
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2019-04-19學(xué)習(xí)就有收獲 4月19日是洛陽市師范學(xué)院送教下鄉(xiāng)伊川縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師弟二次培訓(xùn)。上午我們聆聽了美麗優(yōu)雅的郝旭嵐老師的講座《發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)...