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第二章 解讀《指南》“語言”領域 （二）閱讀與書寫 目標1喜歡聽故事，看圖書 『誤區(qū)點撥』 常見誤區(qū)： 現(xiàn)象:不跟孩子商量，強迫孩子接受--“好...
第二章 解讀《指南》“語言”領域 （一）傾聽與表達 目標3具有文明的語言習慣 『誤區(qū)點撥』 常見誤區(qū)： 現(xiàn)象:一發(fā)現(xiàn)孩子有不良習慣，就不耐煩地說...
4歲～5歲敏感期 出生——開始詢問自己從何處來，這是兒童安全感最早的來源。 情感——不僅開始表達感情，而且關注別人是否愛他。對父母的情緒反應非常...
“我的牙不是我的” 星期一帶孩子們去城市花園參觀小區(qū)的物業(yè)管理。參觀結后，孩子們在兒童樂園里玩游戲。正玩得高興，4歲的榕榕...
《觸摸肌膚》 我穿著一套短裙，剛走進大廳，3歲半的一凡和龍龍迎面撲了過來，一人抱住我一條腿。我不知所措地停下來，不知他...
人際關系——一對一地交換食物和玩具 孫瑞雪: 兒童是通過物品來發(fā)展的，或者說兒童是通過消費物來發(fā)展的。兒童必須首先擁有物品，才能消費這個物品。這...
兒童天然要走向獨立 文.孫瑞雪 很多成人認為，獨立性是培養(yǎng)出來的。更有人認為，把孩子在很小年齡全托出去是培養(yǎng)獨立的一種方法 實際上人從出生那天起...
藏、占有欲 ——開始強烈感覺占有、支配自己所屬物的快樂。物品的交換從此開始，拉開了人際關系的序幕。 占有的敏感期 當...
剪、貼、涂 ——真正開始有意識地使用工具。 《愛剪紙的樂樂》 3歲的樂樂到了剪紙的敏感期。每天早晨主題課結后，她就會沖到美工區(qū)開始剪的工作。 記...