今天在王老師的帶領下我們接觸了皮亞杰認知發(fā)展,那么對于這個知識有了一個梳理。皮亞杰認知發(fā)展階段分為四個階段: 1.感知運動階段(0~2歲) 2....
今天在王老師的帶領下我們接觸了皮亞杰認知發(fā)展,那么對于這個知識有了一個梳理。皮亞杰認知發(fā)展階段分為四個階段: 1.感知運動階段(0~2歲) 2....
閱讀是為了提升自己,在書中找尋更好的自己。今天在郭老師的帶領下共讀了《小王子》《綠野仙蹤》,之前就聽說這兩本書特別的好,自己沒有閱讀,...
愛不等于愛一個人,愛等于愛全世界 如果我確實愛一個人,那么我也愛其他的人,我就會愛世界,愛生活。如果我能對一個人說:我愛你,我也應該可以說:我在...
共讀《愛的藝術》這本書,也收獲了很多,也有了不一樣的收獲。那么愛究竟是什么? 1.會愛一個人,就會愛所有人 2.具備愛的能力:努力...
《綱要》指出:在藝術活動中,教師要引導幼兒接觸周圍生活中美好的人,事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。 ...
幼兒園,真有趣。玩滑梯,做游戲。老師和我在一起,唱歌跳舞心歡喜。 新的學期,新的開始,我們的寶貝長大了。家園攜手才能共育優(yōu)秀孩子,我們的家...
語言是交流的載體。我們所要傳遞的信息、所要表達的感受和觀點以及人與人之間的溝通主要是通過語言來進行的。 著名的意大利兒童教育家瑪利亞...
著名學者余秋雨先生說:“ 一個孩子如果沒有機會從小學習表演,將來很難成為有魅力的社會角色,讓兒童參加表演,不是要培養(yǎng)文藝愛好者,而是要賦...