發(fā)簡(jiǎn)信
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晚餐后，我給曉妹(小女兒，6周歲)剝柚子吃，我們邊吃邊聊。這時(shí)，住校的黎姐(大女兒，15周歲)打來(lái)電話，姐妹倆聊了幾句，掛斷。 然后，曉妹跟我說(shuō)...
“育兒為鏡，借假修真。”我發(fā)現(xiàn)生活里的很多小事，都蘊(yùn)含著我們的修行機(jī)會(huì)。 今天跟孩子一起整理家里的藥箱，在整理過(guò)程中，暴露了我的“還權(quán)”意識(shí)，還...
孩子儲(chǔ)存信息的特點(diǎn) 孩子在時(shí)間線上的著陸點(diǎn)分為四種類型，即: 1整體信息型 2人物信息型 3語(yǔ)言信息型 4具體信息型 根據(jù)至和老師講述，我判斷，...
孩子在時(shí)間線上的著陸點(diǎn) 分三個(gè)緯度:過(guò)去，現(xiàn)在和未來(lái)。著陸點(diǎn)在過(guò)去的人善于從過(guò)去的事情總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并在今后的生活中，以不同的方式進(jìn)行再嘗試。 著陸...
了解孩子是自我行還是他人型 自我型孩子在說(shuō)話時(shí)更注重自我表達(dá)自我感受，他人型更注意觀察外在環(huán)境的變化，根據(jù)變化調(diào)整語(yǔ)言，由此我斷定孩子屬于自我型...
金句:學(xué)習(xí)是改變和支持到孩子的唯一法寶。 國(guó)良老師帶我們溫習(xí)了孩子的語(yǔ)言模式–上堆，下切，平移。簡(jiǎn)單說(shuō)，上堆就是總結(jié)歸納，可以讓我們達(dá)成共識(shí)；下...
對(duì)外界人事物的掌控權(quán)模式，即孩子對(duì)外界人事物與自己的掌控權(quán)模式。分為4種:1對(duì)外界人事物完全掌控，既嚴(yán)格要求別人也嚴(yán)格要求自己2嚴(yán)格要求外界但不...
后期的每一期課，都涉及到孩子的內(nèi)感官，今天老師講的一個(gè)孩子如何被說(shuō)服，依然需要針對(duì)孩子內(nèi)感官。這里老師講到一個(gè)交朋友標(biāo)準(zhǔn)的案例。通過(guò)感覺被說(shuō)服的...
時(shí)間關(guān)系，今天還是摘抄最受益的內(nèi)容，做簡(jiǎn)單記錄: 1以英語(yǔ)科目不好為例，深入淺出的呈現(xiàn)了引導(dǎo)孩子的方法。首先，我們要正向問(wèn)孩子，你說(shuō)你英語(yǔ)不夠好...