發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：新疆
老師A：給個(gè)工資條（標(biāo)準(zhǔn)）大家看看，16年9月份新招的教師，這是17年一月的工資標(biāo)準(zhǔn)。跟我一起考進(jìn)來(lái)的老師畢業(yè)后工廠合同工人，比這高1000多，...
眼看到2020年，就要基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，但目前我國(guó)教師工資不高、工資增長(zhǎng)幅度低，未能反映出教師作為專業(yè)人員應(yīng)具備的地位待遇。農(nóng)村教師“下得去、...
教師的待遇有高有低，只不過我們不能一概而論。時(shí)常有偏頗的言論混淆視聽，模糊焦點(diǎn)，讓一些清貧的教師既流汗，又流淚 這些教師的待遇高： 高校少數(shù)博導(dǎo)...
教師職稱與工資待遇緊密掛鉤。職稱評(píng)聘的具體要求圍著榮譽(yù)、論文等“指揮棒”轉(zhuǎn)，脫離教學(xué)實(shí)際。弄得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師之間關(guān)系緊張，沒有晉級(jí)職稱希望的老師...