發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：貴州
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少有人走的路5在繪制中心圖和一級(jí)分支的色彩搭配上還是比較滿意的，這又是第二模仿優(yōu)秀作品的成果！ 但是在分支的布局上還需多加強(qiáng)練習(xí)！因?yàn)榇舜螌?dǎo)圖的布局顯得有些擠...
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少有人走的路4這本書(shū)的內(nèi)容一開(kāi)始就比較感興趣，看到后面越看越想看，這本書(shū)里的每一個(gè)內(nèi)容我看得比較細(xì)，也因?yàn)楣ぷ鲙Ш⒆拥雀鞣N因素，所以歷時(shí)較長(zhǎng)！ 在繪制這張...
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思維導(dǎo)圖是思維的工具在繪制本張圖時(shí)，一級(jí)分支的填色不是很讓人舒服，各級(jí)分支的線條鏈接也很不流暢，唯一比較滿意的是中心圖案的繪制要相對(duì)好一些
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運(yùn)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行數(shù)學(xué)單元整理作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，這次作業(yè)的繪制和學(xué)習(xí)可以說(shuō)是將思維導(dǎo)圖和我的教育教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái)了，這也是我最初學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖的動(dòng)機(jī)！在導(dǎo)圖繪制中我能感...
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思維導(dǎo)圖的六大應(yīng)用這幅圖的中心圖我是模仿麗芳老師的作品畫(huà)的，結(jié)果畫(huà)出了另外一個(gè)版本，也是夠囧的！
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小學(xué)生寫(xiě)作我是一名數(shù)學(xué)老師，對(duì)于寫(xiě)作真的用歸零的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)小云老師用思維導(dǎo)圖講解的看圖寫(xiě)話，讓我知道寫(xiě)作可以從構(gòu)建框架開(kāi)始，最后再來(lái)添形容詞，添動(dòng)作...
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少有人走的路.二（愛(ài)）第一次那么感興趣的去深讀一本書(shū)，特別是這一部分的每一個(gè)小節(jié)我都細(xì)細(xì)去體味，并對(duì)照檢查自己的每一行為，我看書(shū)的時(shí)間花了兩個(gè)小時(shí)，花了50分鐘整理關(guān)...
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少有人走的路.自律2看到大家畫(huà)的導(dǎo)圖都是那么完美，中心圖畫(huà)得那么細(xì)致，線條畫(huà)得那么流暢，排版安排的很合理，而我看到自己的導(dǎo)圖顯得那么糟糕，因此有時(shí)我會(huì)顯得很著急，有...
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少有人走的路1自律可以說(shuō)我是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人，之前對(duì)于看這種類型的書(shū)簡(jiǎn)直就是用來(lái)催眠的，但是向麗芳老師學(xué)了思維導(dǎo)圖，跟著老師和小伙伴們一起閱讀并用導(dǎo)圖做筆記，慢慢...