發(fā)簡信
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閱讀《葉圣陶語文教育論集》筆記
閱讀《對于小學生作文教授之意見》以及《作文論》，作者在這兩個章節(jié)，從宏觀方面指導教師作文教學的原則與方法。 一、批改作文 對于...
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初讀《葉圣陶語文教育論集》
兩年前，一個機緣巧合買了這本《葉圣陶語文教育論集》。那時的我低頭忙于教學，大概翻一翻就丟在書架上，再沒有打開。 兩年后的今天，工作室...
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語文教育，從蘇軾談起1987年著名語言學家呂叔湘，提到一個奇怪的語文現(xiàn)象：中小學語文課所用教學時間在各門課程中歷來居首位。十年上課總時數(shù)是9160課時，語文是...
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蘇軾與月的不解之緣讀蘇軾的詞不難發(fā)現(xiàn)，有一個身影一直伴隨著他出現(xiàn)，那就是——月。月與他的關系，是魚與水的關系，互相依存。他成就了月在詩詞中無與倫比的地位，月也...
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原生態(tài)閱讀閱讀第五章《整本書閱讀教學》 在思辨性讀寫的整本書教學中，在處理好三組關系：原生態(tài)閱讀、批判性思考、轉化性表達。原生態(tài)閱讀是批判性思考、...
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一只南瓜花
致一塌糊涂的青年歲月，一事無成的我！ 有些人活著就已經(jīng)花光了所有的力氣。 一只南瓜花冒了出來， 可惜這里連夕陽都不愿停留， 陰冷、潮濕。 一只又...
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語文報杯聽課心得“語文”的美，我原來就知道的。 可是“語文課”的美，在我的腦海里卻總是模模糊糊的。 我是到了揚州，才對“語文課的美”有了切實的感...
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語文給學生留下了什么？作為語文老師，這四年以來我常常反問自己：我教對了嗎？作為語文老師我給學生留下些什么？語文，這個被認為最雞肋的學科，存在的意義究竟何在？不止...