發(fā)簡(jiǎn)信
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影響小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的主要因素。教師基本功，教學(xué)設(shè)計(jì)能力，教學(xué)生成能力，教師品德。 教師基本功，是一個(gè)比較籠統(tǒng)的說(shuō)法。學(xué)...
學(xué)習(xí)金字塔是美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室研究成果，它用數(shù)字形式形象顯示了:采用不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)者在兩周以后還能記住內(nèi)容的多少，它是一種...
探究數(shù)學(xué)作業(yè)的誕生。 基點(diǎn)：周而復(fù)始的累。 數(shù)學(xué)老師一般執(zhí)教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，每班每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，可能有的還會(huì)有作業(yè)整...
道理泛指理由,情理或事物的規(guī)律，數(shù)學(xué)道理又是指什么呢？從廣義上說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)科的定理，法則，算理與教師的教以及學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的原則，規(guī)...
“智慧”是指人辨析判斷和發(fā)明創(chuàng)造的能力，其實(shí)，“智”與“慧”既有聯(lián)系又有區(qū)別?！爸恰薄盎邸苯蝗?，盡顯課堂靈動(dòng)之美。 觀課堂氣...
問(wèn)題導(dǎo)向策略 課堂上要讓學(xué)生講理，教師就要提出恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)向問(wèn)題。課堂問(wèn)題如果太小，那么答案一呼既出，既沒(méi)有講理的空間，課堂問(wèn)題...
畫概念圖 概念圖，是指利用圖示的方法來(lái)表達(dá)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的本質(zhì)聯(lián)系，使隱性的知識(shí)顯性化，可視化，便于思考，交流和表達(dá)。通過(guò)畫概...
畫是數(shù)學(xué)思維的“黃背心” 如果說(shuō)語(yǔ)言是思維的物質(zhì)外殼，那么畫就是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思維外衣，畫能讓學(xué)生把自己的數(shù)學(xué)思維外顯出...
畫數(shù)學(xué)，讓思維可見(jiàn) “畫數(shù)學(xué)”豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生動(dòng)手畫，畫出數(shù)學(xué)，就是想改變傳統(tǒng)意義的學(xué)習(xí)方式，耐心地讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生...