發(fā)簡(jiǎn)信
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思導(dǎo)圖第三課作業(yè)今天是思維導(dǎo)圖的第三天了，老師在課中點(diǎn)評(píng)了作業(yè)。確實(shí)我的分支部分是直的，是僵硬的，沒有將身體和思維進(jìn)行融合，僅僅只停留在模仿階段，缺少了靈性。想...
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2017-07-18學(xué)了兩天的思維導(dǎo)圖，有些懵。。為什么呢？因?yàn)槲覀兲簧朴谟糜杏夷X了，?？吹绞挛飼r(shí)，第一反映就是加了個(gè)人色彩的判斷，竟然忘記怎么去表達(dá)真實(shí)存在，忘...
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思維模型總結(jié)八天的課程結(jié)束了，從第一次的圓圈圖到橋型圖收獲滿滿。。其實(shí)學(xué)習(xí)的初衷是為了更好的教育孩子，到頭來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)最大的受益者仍然自己。無(wú)論生活還是工作，...
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橋型圖的作業(yè)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是橋型圖，是一種類比關(guān)系，通過(guò)描述熟悉的詞匯來(lái)理解同類型的生詞，同時(shí)能夠理解詞匯的性質(zhì)和他們所包含的內(nèi)在關(guān)系。課堂里需要描述的紅樓...
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復(fù)流程圖作業(yè)。今天學(xué)習(xí)了復(fù)流程圖。它是表述事物因果關(guān)系的一種思維模型。左邊是原因，右邊是結(jié)果。他能清楚地展示出問(wèn)題的原因和以及會(huì)產(chǎn)生的結(jié)果。你需要透過(guò)現(xiàn)象看到...
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流程圖作業(yè)今天學(xué)習(xí)了流程圖，特別常見的類型，醫(yī)院里、學(xué)校里、任何公眾場(chǎng)合都無(wú)處不在。它根據(jù)一定規(guī)則很清晰地描述出跟這一步怎么辦，下一步該怎么辦，能大量節(jié)省...
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括號(hào)圖的作業(yè)今天是學(xué)習(xí)的第五天，每天都期待新的學(xué)習(xí)，感覺漿糊的腦袋一下子被激發(fā)了，想要思考，想要學(xué)習(xí)。 括號(hào)圖描述的是整體和部分的辯證關(guān)系，作為一個(gè)政治專業(yè)...
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樹形圖作業(yè)今天學(xué)習(xí)了樹形圖，是目前學(xué)過(guò)的幾種模型中對(duì)我?guī)椭畲蟮?。生活中的我是一個(gè)邋遢而且缺乏條理的人，不善于分類整理和歸納，臥室里、辦公桌上永遠(yuǎn)都雜亂無(wú)...
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雙氣泡圖作業(yè)今天的雙氣泡圖的課程非常喜歡，對(duì)于一個(gè)選擇困難癥患者還說(shuō)，這無(wú)疑是一種很好的整合方式。將兩種事物的特性進(jìn)行對(duì)比，直觀找出共性和特性，分析利弊，很...