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破局|我為什么要離職本文將從個人在部門位置，部門在公司位置，公司在行業(yè)位置三個維度分析當前工作，以期給出為什么要離職的原因。 從個人職位看當前工作： 當前工作內容：...
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不想做總工的項目經理不是好金融分析師人是需要不斷的迭代自己的，迭代著迭代著，看似掀翻了自己之所以成為自己的基石，在別人眼中常常掀翻自己式的瞎折騰，其實只是成長而已。做你認為高概率正...
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#美好遇見#賽美老師之前奏
賽美老師： 您好！ 不好意思，上次和你約了之后，后來我沒有及時跟進，所有又給拖到現(xiàn)在了，之所以沒有及時跟進，是我一直覺得沒有準備...
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躍遷|用我有的+世界有的，換我想要的引言： 背景信息： 2017.08.20 武漢 入職一年 當前職位：技術經理（IT軟件） 本文的目的： 對閱讀《躍遷》這本書，包括參加永澄老師...
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躍遷實施方案（25個問題版）
一、澄清目的和意義 Q01：您認為什么是躍遷式的成長？ 在現(xiàn)代萬物互聯(lián)的社會下，如何根據自己的站位，利用規(guī)律和趨勢，讓個人的認知、能力和能級可以...
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“破局”思維|將升維落實到執(zhí)行層
刷第一遍《躍遷》之后，很多東西也只停留在知道這個層面，知道和理解，就是今天一節(jié)共讀的課程的距離。 之后我自己需要細化的問題： 【維度：在明確了多...
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三層系統(tǒng)模型說：你該學什么我們說：讀書學習要會跨界，要學各個基礎學科的自然原理和規(guī)律，這是我們的底層邏輯規(guī)律； 但是在現(xiàn)實世界中，我們要專精某一細分領域，因為現(xiàn)在的社會分...
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#觀察永澄50天實驗#（留言集）
前言： 觀察永澄50天的計劃我是從24天開始正式跟的，之前因為自己一直在出差，非常忙，所以一直擱置了，作業(yè)一直在補，老師文章的信息密度很大，要保...
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畢業(yè)一周年總結：我憑什么做想做的事情？有很多話想說，無從說起，那就從最初開始說。 前奏 記得去年要畢業(yè)的時候，我滿心都是趕緊離開學校，走向社會的渴望，之所以這么迫切，就是覺得在大學自...