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Day6 [太陽(yáng)]說到英語(yǔ)閱讀，同學(xué)們可能會(huì)有一個(gè)疑問，我們閱讀過程中是否有必要逐字逐句地翻譯呢？ [太陽(yáng)]如果同學(xué)們想要挑戰(zhàn)自我，檢測(cè)是否能夠...
通過這兩天閱讀下來，大家可能有過這樣的沖動(dòng)：在文章里看到生詞，雖然靠推斷上下文也能讀懂，但覺得遇到個(gè)生詞，不查下中文意思，心里過意不去。然后忍不...
開課的第四天，我們來繼續(xù)分享一下，精讀和泛讀的區(qū)別，以及如何判斷精讀還是泛讀。 “精讀”(intensive reading)：即對(duì)重要的材料認(rèn)...
1.單詞知識(shí) 2. 語(yǔ)法知識(shí) 3. 背景知識(shí) 4. 語(yǔ)感 5. 母語(yǔ)閱讀能力 1.單詞知識(shí) 詞匯量偏低的同學(xué)，在遇見一個(gè)句子時(shí)，會(huì)習(xí)慣于以自己最...
首先，要確定你是不是真的“背會(huì)了”單詞呢？語(yǔ)言學(xué)家Paribakht& Wesche曾經(jīng)給出過一個(gè)詞匯知識(shí)的標(biāo)尺： 第一階段是：這個(gè)詞不熟悉； ...
1.將詞匯分類記憶，再利用相關(guān)語(yǔ)料進(jìn)行鞏固。 市面上很多雅思詞匯書籍，常常把雅思詞匯分為“環(huán)保類，科技類，廣告類，政府類…”。很多...