發(fā)簡(jiǎn)信
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這一章節(jié)中，蘇霍姆林斯基利用生動(dòng)的比喻闡述了在教學(xué)現(xiàn)實(shí)中根本不存在抽象的學(xué)生?！皩W(xué)習(xí)上的成就這個(gè)概念本身就是一種相對(duì)的東西。教師要善于確...
讀完這本書(shū)，我的心靈受到了極大的震撼，我感到了一種美好的、健康向上的精神力量在我的心中升騰，感受到了擁有自己的精神空間對(duì)教師來(lái)說(shuō)是多么重要...
蘇霍姆林斯基在這一章節(jié)中，談到他在學(xué)校工作的30年中發(fā)現(xiàn)的一項(xiàng)重要的秘密——一條特殊的教育學(xué)規(guī)律性：到了中年級(jí)和高年級(jí)，就出現(xiàn)學(xué)業(yè)落后、...
社會(huì)上總有這樣一種偏見(jiàn)，認(rèn)為小學(xué)的課程簡(jiǎn)單，高學(xué)段的老師完全可以勝任低學(xué)段的課程，其實(shí)不然。小學(xué)教師同樣要求具有豐富的科學(xué)文化知識(shí)和思想道...
今天，又讀陶行知先生的《創(chuàng)造一個(gè)四通八達(dá)的社會(huì)》，讀后感觸很深。 平民教育就是教育面前人人平等。第一個(gè)定義是指平常百姓，特別是社...
今天讀了陶行知先生的《曉莊三歲敬告同志書(shū)》，感受頗深。 陶老先生提出了教學(xué)做合一的教學(xué)方法，列舉了教學(xué)合一的三個(gè)理由：第一，先生...
今天，拜讀了陶行知的《地方教育與鄉(xiāng)村改造》一文，收獲很大，感受頗深。 陶行知先生在這篇文章中詳盡地闡述了地方教育在改造鄉(xiāng)村中所起的...
老師愛(ài)戴學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，自古以來(lái)，都是永遠(yuǎn)被人們傳頌的美德，正所謂學(xué)生只有“親其師才能愛(ài)其道”因此，師生建立平等的相互尊重的關(guān)系，更是...
教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”等具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的教育主張;在我國(guó),生活教育派的主要代表人物陶行知也提出了“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！币约啊敖?..