發(fā)簡(jiǎn)信
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高三，您來(lái)了。
高三，您來(lái)了 很榮幸，我作為教師代表，能在格致中學(xué)首屆高三開(kāi)學(xué)典禮上發(fā)言。我今天發(fā)言的題目是《高三，您來(lái)了》！ 回憶...
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龍華區(qū)年度教師評(píng)選演講稿
各位專(zhuān)家評(píng)委： 下午好！今天我演講的題目是“角色需要”！ 生態(tài)學(xué)研究表明，物種的特征決定它在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色。當(dāng)環(huán)境變遷、身份...
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也算日記（一）疫情防控，深圳網(wǎng)課來(lái)了。 2020年春天，也是網(wǎng)課。其實(shí)我對(duì)網(wǎng)課熟悉不過(guò)了，甚至覺(jué)得當(dāng)主播挺酷了。 高一兩個(gè)選考班的生物學(xué)課程，每...
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讀蘇霍姆林斯基-《給教師的建議》（三）
興趣，”學(xué)生帶著一種高漲的、激動(dòng)的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對(duì)面前展示的真理感到驚訝甚至震驚；學(xué)生在學(xué)習(xí)中意識(shí)和感覺(jué)到自己的智慧力量，體驗(yàn)到創(chuàng)造...
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讀蘇霍姆林斯基-《給教師的建議》（二）
十個(gè)問(wèn)題，整合起來(lái)，無(wú)非就是接觸新教材、作業(yè)檢查、勞動(dòng)與閱讀四個(gè)方面。 蘇霍姆林斯基的著作容易讀，也易于了解，平實(shí)無(wú)華，簡(jiǎn)單明了，如聊家...
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讀蘇霍姆林斯基-《給教師的建議》（一）
學(xué)校對(duì)讀書(shū)挺重視的，這點(diǎn)，我很喜歡。讀書(shū)，是教師素養(yǎng)自我提升的主要途徑。在給每位教師發(fā)的三本書(shū)里，其中一本就是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議...
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我在LG中學(xué)跟崗的日子（二）
時(shí)間很快，轉(zhuǎn)眼就周五了。一周的時(shí)間，我已把學(xué)校教學(xué)樓逛了一遍，不至于以后迷路。學(xué)校不大，三萬(wàn)平米多一點(diǎn)。一切設(shè)備還在完善之中，辦公室依然還...
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我在LG中學(xué)跟崗的日子（一）
今天，總算要去LG中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了。 也不知道是什么原因，把我安排在高二年級(jí)，與鄒特，李老師，吳老師組成高二生物備課組。 LG中...
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假期小結(jié)與感悟
說(shuō)真的，我對(duì)自己假期生活并不滿(mǎn)意。假期開(kāi)始，正兒八經(jīng)的事情計(jì)劃了挺多，但是執(zhí)行力并不強(qiáng)，這可能是絕大數(shù)人的通病，愿望豐滿(mǎn)，現(xiàn)實(shí)骨感。一是...