發(fā)簡信
IP屬地：海南
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2021.1.18@2歲4個月零7天～～一起吃冰激凌的快樂媽媽：寶貝，這個是拼的什么呀？ 寶寶：這是被阿木爾咬了一口的冰激凌 媽媽：哇！寶寶有冰激凌吃，那媽媽吃一口吧！ 寶寶：不可以！媽媽肚肚餓了嗎？ ...
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讀《透視翻轉(zhuǎn)課堂》第八章
通過兩個月的共同努力，我們一起學(xué)習(xí)了關(guān)于翻轉(zhuǎn)課堂的起源、發(fā)展、本質(zhì)、教學(xué)模式、設(shè)計(jì)及了解翻轉(zhuǎn)視頻的制作、翻轉(zhuǎn)課堂常見的問題、經(jīng)典故事等，在這里主...
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讀翻轉(zhuǎn)課堂第六章有感
實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂需要具備的條件： 1.翻轉(zhuǎn)需要優(yōu)質(zhì)的授課視頻，教師就需要提高設(shè)計(jì)和制作授課視頻的能力和水平 2.翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施需要有網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境的...
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翻轉(zhuǎn)視頻的制作 - 草稿
最近幾周的生物課堂中有大量的實(shí)驗(yàn)，由于實(shí)驗(yàn)室材料并未完全到位連演示實(shí)驗(yàn)也沒法做，只能上網(wǎng)找現(xiàn)成的視頻，然而現(xiàn)成的視頻又不一定符合教師要求...
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讀第五章翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)感想
本周學(xué)習(xí)了《透視翻轉(zhuǎn)課堂》第五章，了解了翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)的核心要素、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)、翻轉(zhuǎn)學(xué)案的設(shè)計(jì)、翻轉(zhuǎn)課堂活動的設(shè)計(jì)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)...
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讀第五章翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)感想
本周學(xué)習(xí)了《透視翻轉(zhuǎn)課堂》第五章，了解了翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)的核心要素、翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)、翻轉(zhuǎn)學(xué)案的設(shè)計(jì)、翻轉(zhuǎn)課堂活動的設(shè)計(jì)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)...
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翻轉(zhuǎn)課堂的三種教學(xué)模式
一、訓(xùn)練掌握型翻轉(zhuǎn)課堂 訓(xùn)練掌握型翻轉(zhuǎn)課堂就是以自主學(xué)習(xí)、練習(xí)鞏固和達(dá)標(biāo)測試相結(jié)合的形式，使學(xué)生能夠扎實(shí)掌握并靈活運(yùn)用所學(xué)知識，并形成與之相關(guān)的...
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透視翻轉(zhuǎn)課堂第三章
帶著學(xué)習(xí)任務(wù)單中作者提出的問題，我閱讀了本書的第三章，了解到： 1.翻轉(zhuǎn)課堂要通過“四個聯(lián)通”來實(shí)現(xiàn)，包括“課堂內(nèi)外的聯(lián)通”，“學(xué)生與教師的聯(lián)通...
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讀《透視翻轉(zhuǎn)課堂》前兩章心得
最近兩周學(xué)校組織初中教師學(xué)習(xí)王奕標(biāo)老師的《透視翻轉(zhuǎn)課堂》一書，了解到翻轉(zhuǎn)課堂最初起源于美國，最早是用于幫助缺席的學(xué)生補(bǔ)課，結(jié)果發(fā)現(xiàn)可以明...