發(fā)簡(jiǎn)信
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小孩子的感受和心境，極其容易被忽視，小孩嘛，哭哭鬧鬧，郁郁寡歡，有什么的，都是小孩心思，不值一提，不必過(guò)問(wèn)。 于是，就沒(méi)有留給小孩傾訴的空間，小...
大多數(shù)使用懲罰的人都相信，懲罰可以改善行為。事實(shí)上，由于懲罰可以強(qiáng)制性地將消極行為轉(zhuǎn)為“秘密”行為，因此從表面上看，它可以制止不良行為。這快速的...
對(duì)孩子適度懲罰，也是一種保護(hù) 因?yàn)槿嗽谛〉臅r(shí)候，他的行為反應(yīng)往往會(huì)以一種最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)，當(dāng)這種方式有效時(shí)，他就會(huì)重復(fù)這樣的行為。小孩最初始的表...
1 批評(píng)和懲罰是一種教育手段，但懲罰不等同體罰，更不是威脅恐嚇、發(fā)怒抱怨。對(duì)孩子亂發(fā)脾氣，甚至自傷自殘等不良情緒的發(fā)泄方法對(duì)孩子有害無(wú)益，因此，...
1.自然后果是指自然而然的發(fā)生任何事情，其中沒(méi)有大人的干預(yù)。比如站在雨中就會(huì)被淋濕，不吃東西就會(huì)餓，這里不允許借題發(fā)揮，當(dāng)大人說(shuō)教斥責(zé)我早就告訴...
1 過(guò)度保護(hù) 讓孩子產(chǎn)生逆反心理過(guò)度的提醒就會(huì)成為嘮叨，它像唐僧的緊箍咒給孩子帶來(lái)壓力和束縛;又像一把小刀子，在父母不知不覺(jué)中，傷害著孩子。所以...
1 無(wú)條件的接受孩子的情緒，接受事情的發(fā)生，接受我們現(xiàn)在的樣子。讓孩子感受到安全，我們是允許他表達(dá)自己的情感的，這對(duì)他未來(lái)學(xué)會(huì)管理和梳理自己的情...
1.榜樣的力量每一位優(yōu)秀父母的言傳身教在孩子的成長(zhǎng)中起著重要作用。每一位孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，一個(gè)良好的家庭關(guān)系以及父母本身的言傳身教，能夠更好地影...
———葛紫瑤+春蕾怡馨幼兒園 1 通過(guò)榜樣教導(dǎo)可取的行為 2 身教大于言傳 教育無(wú)小事，生活中任何小事都是一次教育的機(jī)會(huì)，書(shū)中一些方法確實(shí)可以舉...