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小孩子的感受和心境，極其容易被忽視，小孩嘛，哭哭鬧鬧，郁郁寡歡，有什么的，都是小孩心思，不值一提，不必過問。 于是，就沒有留給小孩傾訴的空間，小孩就自己沉甸甸兜著，長大了，就...

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大多數(shù)使用懲罰的人都相信，懲罰可以改善行為。事實上，由于懲罰可以強制性地將消極行為轉(zhuǎn)為“秘密”行為，因此從表面上看，它可以制止不良行為。這快速的表面結(jié)果使很多人相信懲罰是有效...

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對孩子適度懲罰，也是一種保護 因為人在小的時候，他的行為反應往往會以一種最簡單的方式表達，當這種方式有效時，他就會重復這樣的行為。小孩最初始的表達是什么?是哭，再大點會鬧。鬧...

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1 批評和懲罰是一種教育手段，但懲罰不等同體罰，更不是威脅恐嚇、發(fā)怒抱怨。對孩子亂發(fā)脾氣，甚至自傷自殘等不良情緒的發(fā)泄方法對孩子有害無益，因此，要用科學的懲罰態(tài)度，理性、冷靜...

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1.自然后果是指自然而然的發(fā)生任何事情，其中沒有大人的干預。比如站在雨中就會被淋濕，不吃東西就會餓，這里不允許借題發(fā)揮，當大人說教斥責我早就告訴過你了。等以則難，羞辱，痛苦的...

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1 過度保護 讓孩子產(chǎn)生逆反心理過度的提醒就會成為嘮叨，它像唐僧的緊箍咒給孩子帶來壓力和束縛;又像一把小刀子，在父母不知不覺中，傷害著孩子。所以，在安全又不破壞原則的前提下，...

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1 無條件的接受孩子的情緒，接受事情的發(fā)生，接受我們現(xiàn)在的樣子。讓孩子感受到安全，我們是允許他表達自己的情感的，這對他未來學會管理和梳理自己的情緒都是很重要的。只有先接受才能...

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1.榜樣的力量每一位優(yōu)秀父母的言傳身教在孩子的成長中起著重要作用。每一位孩子的成長過程中，一個良好的家庭關系以及父母本身的言傳身教，能夠更好地影響孩子。父母作為孩子的榜樣，一...

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———葛紫瑤+春蕾怡馨幼兒園 1 通過榜樣教導可取的行為 2 身教大于言傳 教育無小事，生活中任何小事都是一次教育的機會，書中一些方法確實可以舉一反三，靈活運用。 比如有一次...

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——葛紫瑤+春蕾怡馨幼兒園 1 鍛煉他們的口才和表述能力，拓寬他們的眼界，培養(yǎng)他們的情操，讓讀書成為孩子的愛好和習慣。 孩子在無意識中習得更多的詞語，孩子在無意識中習得更多的...

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——葛紫瑤+春蕾怡馨幼兒園 1 有主題的陪伴能提高陪伴的品質(zhì)；游戲力是高品質(zhì)陪伴的關鍵；站在孩子角度想問題提高陪伴層次； 當一個孩子長期享受父母的高質(zhì)量陪伴，你會發(fā)現(xiàn)他們的愛...

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——葛紫瑤+春蕾怡馨幼兒園 1 智力發(fā)展與環(huán)境 兒童需要智力刺激。當成年人沒有給兒童提供足夠的刺激導致兒童無聊時，抑或當成年人所安排的活動對兒童而言太難且兒童覺得沮喪的時候，...

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——葛紫瑤+春蕾怡馨幼兒園 1 環(huán)境是孩子的第三任老師，它對孩子成長有著至關的影響，環(huán)境會影響孩子的情緒、行為和未來的成長； 2 做有準備的父母 有準備的環(huán)境； 3 劍不傷人...

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——葛紫瑤+春蕾怡馨幼兒園 1 最好的教育方式，是共情而不是講道理。身教永遠大于言傳，你想要孩子成為什么樣的人。最好的方法是自己先成為那樣的人。真正愛孩子的父母，必心懷遠見，...

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1 當一個孩子的分享出于真正的選擇，而不是逼迫，他才會學到真正的慷慨。這句話應該顛覆了大多數(shù)人的認知，我們會認為孩子無論何時何地懂得和其他孩子進行分享，就是一個好品質(zhì)的孩子。...

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——葛紫瑤+春蕾怡馨幼兒園 1 當我們不了解孩子的情況下，不要去評判和判斷孩子的行為，要正確的引導孩子，幫助孩子用語言去表達自己的情感。 2 沒有壞孩子，只有受傷害的孩子。孩...

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——葛紫瑤+春蕾怡馨幼兒園 1.要幫助兒童學習怎樣做出明智的選擇，而不是替他們做所有選擇，不要包辦代替; 2.要形成一種觀念，即要把孩子們發(fā)生的沖突和問題的時刻視為潛在的學習...

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承認并接納兒童的情緒需要一個漫長的過程。很多時候，對能理解的人表達我們的憤怒之后，我們的憤怒就會變得更可控制。因此，應讓孩子有機會，有地方感受他們所有的情緒，而不應貶低，批評...

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——葛紫瑤+春蕾怡馨幼兒園 1 紀律教育：幫助兒童學習為自己的行為負責，并且有能力判斷正誤。教育的重點在于，我們要幫助兒童學會負責任的行為，而不僅僅是阻止兒童的無益行為。比起...

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——葛紫瑤+春蕾怡馨幼兒園 想讓他真正地獨立，就要給孩子鍛煉的機會。我們可以讓他們做一些力所能及的事，或是給他展示自己的機會。 不是一味地安排，而是要讓他學會如何做人生的主人...