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《道德經(jīng)》第二章（家庭教育學(xué)習(xí)解讀）?守其本真：用不教之教喚醒孩子的自發(fā)之力
《道德經(jīng)》第二章（家庭教育學(xué)習(xí)解讀） 守其本真：用不教之教喚醒孩子的自發(fā)之力 原文 天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已。故有無相生...
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《道德經(jīng)》第一章蘊(yùn)含的家庭教育智慧：教育的最高境界，不是掌控，而是喚醒；不是雕刻，而是守護(hù)生長(zhǎng)
《道德經(jīng)》第一章蘊(yùn)含的家庭教育智慧《道德經(jīng)》第一章蘊(yùn)含的家庭教育智慧：教育的最高境界，不是掌控，而是喚醒；不是雕刻，而是守護(hù)生長(zhǎng) 文/紅塵 道可...
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花香與流年
花香與流年 推窗時(shí)，妻在擺弄那盆梔子，忽地回眸，笑問道：“都說家花沒有野花香，你倒說說看？”我怔住了，話在喉頭打了個(gè)轉(zhuǎn)，終是咽了回去。這原是無須...
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正面溝通的力量：從“手機(jī)事件”看教育智慧
正面溝通的力量：從“手機(jī)事件”看教育智慧 學(xué)校通常不允許孩子帶手機(jī)。有一天，一個(gè)孩子把手機(jī)帶到了學(xué)校，被老師發(fā)現(xiàn)。老師打電話給家長(zhǎng)，語氣嚴(yán)肅地指...
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人生短暫，你真正擁有什么？
人生短暫，你真正擁有什么？ 你有沒有在深夜輾轉(zhuǎn)反側(cè)過被各種思緒壓得喘不過氣，總覺得這個(gè)該是我的那個(gè)也不能少活得像個(gè)永遠(yuǎn)填不滿的容器。 停下朋友讓...
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與班主任溝通的三要三不要
與班主任溝通的三要三不要 班主任對(duì)孩子的態(tài)度直接影響孩子的成績(jī)。跟班主任溝通，家長(zhǎng)的情商一定要高，一定要知道三句話要說，三句話一定別說。 第1句...
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好好說話
好好說話 有時(shí)候你有沒有覺得，現(xiàn)在的很多家挺像個(gè)“精裝修的戰(zhàn)場(chǎng)”——房子是越住越大了，可有些話一說出來，怎么就覺得屋里突然降溫了呢？ 你們有沒有...
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認(rèn)知決定情緒：如何避免被情緒帶走
認(rèn)知決定情緒：如何避免被情緒帶走 認(rèn)知一旦被帶走，你的情緒就被帶走；情緒被帶走，你就失控了。 就像有人說：“老師，你說的我都知道，但遇到具體事情...
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允許的河床
允許的河床 僵局往往始于一顆不甘的心。 她想要三個(gè)孩子，他只想兩個(gè)。話語在空中碰撞，計(jì)數(shù)：三對(duì)二。聲音揚(yáng)高了，像緊繃的弓弦。最后，他拋出一塊自以...