發(fā)簡信
IP屬地：青海
今天上午結(jié)束了新課，對于這篇課文我用時三課時，一課時半梳理字詞、課文朗讀，一課時半理清文章脈絡(luò)、主旨情感，幫助學(xué)生更好的理解識記課文，弄...
這篇文章，我已經(jīng)教過三次了，今天是第四次教。這第一課時，我的教學(xué)目標(biāo)是將課文讀熟，能夠把文意疏通，對文章內(nèi)容進(jìn)行整體感知。但是一節(jié)課下來...
司馬遷忍辱寫下的《史記》，比萬里長城更偉大。劉小川說：“中華五千年文明從哪兒來的，是從司馬遷的《史記》而來?！? 司馬遷的功績，怎...
今天晚上在正道語文7區(qū)聆聽和學(xué)習(xí)了樹德中學(xué)楊小全老師關(guān)于高三復(fù)習(xí)策略的講解，使我受益匪淺。 復(fù)習(xí)不只是學(xué)生的事，老師才是關(guān)鍵，老...
“讀”是語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，“三分文章七分讀”，“讀書破萬卷，下筆如有神”都強(qiáng)調(diào)了“讀”的重要性。那么，我們在語文教學(xué)中應(yīng)該如何去指...
今天讀了葉圣陶先生的《略談學(xué)習(xí)國文》一文，葉老說：“無論學(xué)習(xí)什么學(xué)科，都該預(yù)先認(rèn)清楚為什么要學(xué)習(xí)它。認(rèn)清楚了，一切努力才有目標(biāo)，有方向，...
今天讀到葉老的一句話“教是為了不教?！鄙钍軉l(fā)：教師是學(xué)生的引路人，教學(xué)生不只是傳授知識給孩子們，還應(yīng)該把怎樣獲得知識的方法一并交給學(xué)生。學(xué)生掌...