I便簽理解充分，A2便簽有具體的行動(dòng)。
建議可以在A1便簽加上自己的反思??
1組2隊(duì) 吳皓 12月7日 《談話的力量 P6》I便簽 日常和他人交談時(shí)，要想對(duì)方參與性、互動(dòng)性更強(qiáng)，愿意經(jīng)常和你溝通，在向?qū)Ψ教釂?wèn)時(shí)通常需要注意以下幾點(diǎn)： 1、所提問(wèn)題范圍不能太廣，不然對(duì)方會(huì)花時(shí)間來(lái)考慮，每次都覺得很難...
總體感覺來(lái)說(shuō)A1寫的很好，符合原文中夫妻之間提問(wèn)方法不對(duì)導(dǎo)致交流不順。
I便簽側(cè)重點(diǎn)好像沒有放在提問(wèn)的方式上，所以導(dǎo)致A2便簽的側(cè)重點(diǎn)也不是在改善提問(wèn)方法上????
談話的力量 張凡2組1隊(duì) 12/07本片段選自《談話的力量》P6頁(yè) 米吉是一位大學(xué)行政人員的妻子，最近紐約的一次課堂上，她說(shuō)自己對(duì)生活感到厭煩。為什么呢?“因?yàn)橐徽?，陪伴我的就只有兩個(gè)孩子：一個(gè)三歲，另一個(gè)還...
很專業(yè)，A2考慮很充分，很厲害。提個(gè)小小的建議，聽眾的6個(gè)問(wèn)題可以試著換成自己理解6個(gè)問(wèn)題
1組2隊(duì) 吳皓 12月6日 老師提供RI便簽 在表述事情（培訓(xùn)或者演講等）時(shí)，為了引起聽眾的共鳴，更專注和認(rèn)可所講內(nèi)容，就不能自我為焦點(diǎn)，而需要關(guān)注聽眾的實(shí)際需求，抓住其利益點(diǎn)，讓他們感受到與之相關(guān)，從而引導(dǎo)說(shuō)服...
同意樓上的，整個(gè)理解都很到位，如果I便簽可以再總結(jié)一下原文中的6個(gè)利益問(wèn)題點(diǎn)就很好??，同時(shí)A1便簽更多的是講了你即將要做的行動(dòng)，而不是你之前已經(jīng)遇到過(guò)的經(jīng)歷
說(shuō)的藝術(shù) 張凡2組1隊(duì) 12月6日【R:閱讀原文片段】 《魏斯曼演講圣經(jīng)1：說(shuō)的藝術(shù)》，摘錄自31~33頁(yè) 引起聽眾共鳴的關(guān)鍵，就是不斷回答一個(gè)核心問(wèn)題：你能從中得到什么。這樣才能使你在演講時(shí)緊緊抓住聽眾...
@吳皓1組2隊(duì) 皓哥好男人名不虛傳????
1組2隊(duì) 吳皓 12月5日 導(dǎo)師提供R&I12月5日 I便簽：拆書家講解引導(dǎo) XYZ表達(dá)法是非常清晰可操作的方法，能夠較好地達(dá)到通過(guò)表達(dá)讓對(duì)方改變的目的，同時(shí)避免那些常犯的錯(cuò)誤，如指責(zé)對(duì)方、揣測(cè)對(duì)方動(dòng)機(jī)、夸大嚴(yán)重性等...
A1A2寫的都很好，建議A2可以通過(guò)實(shí)際案例來(lái)闡述，感覺會(huì)更好。敝人的粗見，望見諒??
1組2隊(duì) 陳樞 12月5日I便簽 用自己的語(yǔ)言重述知識(shí)（已給出） XYZ表達(dá)法是非常清晰可操作的方法，能夠較好地達(dá)到通過(guò)表達(dá)讓對(duì)方改變的目的，同時(shí)避免那些常犯的錯(cuò)誤，如指責(zé)對(duì)方、揣測(cè)對(duì)方動(dòng)機(jī)、夸大嚴(yán)重...
A1便簽寫的很好很清晰，A2便簽也很好，但是如果能讓自己也參與收拾家里的行為當(dāng)中去，而不是只要求對(duì)方收拾的話會(huì)更有說(shuō)服力，當(dāng)然這只是鄙人的粗見而已??
1組2隊(duì) 吳皓 12月5日 導(dǎo)師提供R&I12月5日 I便簽：拆書家講解引導(dǎo) XYZ表達(dá)法是非常清晰可操作的方法，能夠較好地達(dá)到通過(guò)表達(dá)讓對(duì)方改變的目的，同時(shí)避免那些常犯的錯(cuò)誤，如指責(zé)對(duì)方、揣測(cè)對(duì)方動(dòng)機(jī)、夸大嚴(yán)重性等...
I：重述 以前我們對(duì)團(tuán)隊(duì)管理，總是比較簡(jiǎn)單粗暴，一般都是圍繞KPI開展。一般情況下，我們制定非常具體的人員分工、推進(jìn)步驟、階段目標(biāo)、檢查方式等，這樣做確實(shí)能夠保證項(xiàng)目按照我們...
