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我們不能拉長(zhǎng)時(shí)間的長(zhǎng)度，但是我們可以拓展時(shí)間的寬度 。 ——題記 時(shí)間價(jià)值高的人充分利用時(shí)間，讓時(shí)間的效率發(fā)揮到最大。有...
這是一本用正確方法教育孩子的書。從孩子成長(zhǎng)的角度，父母應(yīng)該站在什么樣的立場(chǎng)？怎樣教育孩子？正確的選擇是和孩子一起成長(zhǎng)。本書從六個(gè)方面介紹...
人的大腦是進(jìn)化的產(chǎn)物，它既不是最優(yōu)化的設(shè)計(jì)，也不是最實(shí)用的。它是在進(jìn)化過(guò)程中最合理的。人類在進(jìn)化過(guò)程中不斷地優(yōu)化，形成了現(xiàn)在的樣子。因?yàn)椴?..
看完《思想實(shí)驗(yàn)》一臉茫然。又重新聽了八遍，還是一知半解。從書中的每一個(gè)思想實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，還是可以分得清楚一些。但從全書的總體來(lái)說(shuō)，感覺各章之間的聯(lián)系...
昨天聽了《瞬變》這本書，分享兩點(diǎn)收獲： 一是學(xué)習(xí)中關(guān)于視頻和音頻的不同作用 這本書我獨(dú)自聽了四遍，印象不是很深，只記得改善越南孩子健康的故事，每...
看完《終身學(xué)習(xí)哈佛畢業(yè)后的六堂課》，迫不及待的就買了《思維故事》?！督K身學(xué)習(xí)》是引發(fā)一個(gè)人行動(dòng)的，這本書是在行動(dòng)背后更深層次的思維，思維故事是行...
有一段時(shí)間我過(guò)得很迷茫，做一個(gè)成年人，想做事但感覺能力有限。想學(xué)習(xí)但茫然無(wú)措，不知道學(xué)什么。聽《終身學(xué)習(xí)》一書有八個(gè)月了，聽的時(shí)候熱血沸騰，馬上...
人們自古就信奉權(quán)力、崇拜權(quán)力，因?yàn)闄?quán)力帶給人們的太多太多的利益?！坝袡?quán)不用、過(guò)期作廢”是對(duì)當(dāng)權(quán)者的提醒；“人走茶涼”是對(duì)失權(quán)者的總結(jié)。特別是在權(quán)...
弄清楚孩子為什么會(huì)犯錯(cuò)再行動(dòng)，而我們往往都是孩子有問(wèn)題或錯(cuò)了，慣性式的批評(píng)一通，也不去考慮深層次的結(jié)果。孩子們想要的是關(guān)注，通過(guò)挨批評(píng)獲得關(guān)注。...