發(fā)簡(jiǎn)信
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各個(gè)文化派別對(duì)大道的理解并不相同，但它們都認(rèn)為天地之間有一種超越日常功利的精神價(jià)值，使人們活得更自在、更善良。 在社會(huì)上，政治和經(jīng)濟(jì)是在爭(zhēng)取生命...
學(xué)生多處于青少年時(shí)期，有著自己交往的同年齡的群體。在這群體中，學(xué)生交往密切，互通信息，獲得了群體對(duì)社會(huì)、學(xué)校、家庭等周圍一切人與事物的一致性見解...
任何人類的需要都可以成為涉足科學(xué)的原始動(dòng)機(jī)。科學(xué)研究既可以作為一種謀生手段，又可以作為一種取得威望的源泉，一種自我表達(dá)的方式，或者是滿足任何精神...
科學(xué)起源于認(rèn)識(shí)和理解的需要--認(rèn)知需要。 生物集體試圖使自己安靜下來(lái)和降低緊張、警惕和恐懼的一種努力。 熟悉能導(dǎo)致不再注意和厭倦。 理解需要，意...
如果我們說標(biāo)簽化就是由于該人對(duì)未知事物的恐懼而過早地下固定的結(jié)論，它的動(dòng)機(jī)就是希望減少和回避焦慮，因此，以積極心態(tài)接納未知事物的人，或者，能夠容...
青春期外化性障礙：行為障礙、攻擊和違法行為。 行為障礙的后果往往是個(gè)體在社交、學(xué)業(yè)或工作上遇到問題。 反社會(huì)行為有多種形式：權(quán)威沖突-逃學(xué)或離家...
父母管教不力--逃學(xué)厭學(xué)--對(duì)喜歡冒險(xiǎn)的同齡人持積極態(tài)度--變成喜歡冒險(xiǎn)的同齡人--危險(xiǎn)性行為。 父母與青少年的交流在預(yù)防青少年危險(xiǎn)性行為上較為...
青春期社會(huì)認(rèn)知發(fā)展是青少年對(duì)社會(huì)關(guān)系深入理解的反映，是青少年個(gè)人理解和交流概念成熟的反映。 分享工作經(jīng)歷或情感自主的發(fā)展歷程也許會(huì)幫助青少年與父...
人們要求青少年在心理上和社會(huì)上更自主的同時(shí)，他們?cè)诮?jīng)濟(jì)上卻越來(lái)越不自主。很多情感獨(dú)立的年輕人發(fā)現(xiàn)只要自己經(jīng)濟(jì)上還不獨(dú)立，就得聽從父母的規(guī)定，這讓...