發(fā)簡信
IP屬地：西藏
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2.21作業(yè)
作業(yè)： 1.課堂學(xué)習(xí)的感悟 2.在小組討論約練， 自己作為來訪者和咨詢師，分別的感受是什么？以及對于時空對話的理解有哪些？ 從參加心理學(xué)習(xí)由基礎(chǔ)...
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2月13日作業(yè)
作業(yè)： 1.今天課堂學(xué)習(xí)的感悟 2.如果說接下來你的焦點學(xué)習(xí)有多一分的收獲，會有什么不一樣？接下來可能可以從哪些地方著手？ 滿懷期待的上了202...
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焦點解決短期冶療的基本精神
焦點解決短期治療的基本精神，焦點的重要基本信念包括report等一基于建構(gòu)解決之道而非問題解決二治療的焦點，應(yīng)在于當(dāng)事人所遇的未來，而非過去的問...
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感恩遇見
班里有個特別乖的孩子轉(zhuǎn)學(xué)了。今天他電話約我，想和我見面道別。本不想見，怕離別傷感。心理有1萬個不想讓他離開的理由，但為了孩子的前程我還是微笑著囑...
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2022-12-02
參與性技術(shù)：（一聽二問二反應(yīng)鼓勵重復(fù)具體化） 一、傾聽技術(shù) （一）對傾聽的正確理解及如何傾聽 1.誰痛苦誰改變？ 2.傾聽在接納的基礎(chǔ)上，積極地...
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心理需要與表達(dá)
所有的心理問題都是在表達(dá)需要表達(dá)愛，生活分為兩個部分，一個被愛，一個是去愛，我們在生命最初的七年里獲得愛，獲得自我意識，帶著獨一無二的這個部分去...
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小女孩哭訴爸爸的心聲的視頻作業(yè)
昨天發(fā)的這個小女孩兒哭訴爸爸的心聲的視頻，大家覺得什么樣的回應(yīng)可能是能理解到這個孩子所表達(dá)的內(nèi)容呢？（你的回應(yīng)） 從小女孩哭訴中，我能感受此時孩...
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不給孩子扔焦慮，不把負(fù)面情緒傳給孩子
工作1天之后，身心疲憊。每天5：30兩人眼一睜，像只跎羅一樣不停地轉(zhuǎn)?；丶抑?，心情低落。尤其再接到媽媽的電話，訴說爸爸的病情。此時的心情無法形...
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上周作業(yè)（4個月后）4個月之后，2023年2月本期心理咨詢課也即將接近尾聲。那時我心理咨詢理論應(yīng)該有提升了，也能做些簡單咨詢。至少，對本班學(xué)生出現(xiàn)心理問題我能解決一...