發(fā)簡信
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轉(zhuǎn)眼共讀就進入了尾聲，陳蕾老師的溫和的聲音還在耳旁。從陳蕾老師分享的共讀也能感受到陳蕾老師是一個熱愛教育熱愛學生，追求卓越的好老師。感謝陳...
在信息化的大背景下，如果我們還是傳統(tǒng)地認為一支粉筆一張PPT對于一節(jié)課已經(jīng)足矣，可能就落伍了。在信息化時代大數(shù)據(jù)背景下必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂模...
在第四模塊的學習中，讓我最有感想的是《發(fā)現(xiàn)學生差異 創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)學習》這一課。書中指出：一個班級里學生學力分上中下三層，中層人數(shù)最多。面對學...
在第三模塊的學習中，讓我很有感想的是教學腳手架這個概念。實際上在平時的信息技術(shù)教研活動中，我希望學生學生做出來的作品是富有創(chuàng)意的獨特作品，...
進行第二模塊的《數(shù)字時代的學與教》的學習后，我看到了更多的信息技術(shù)融合教學的方法和應(yīng)用案例。我不由得感嘆信息技術(shù)在提高課堂效率，推動以...
這周學習了《數(shù)字時代的學與教》第一模塊的共讀，聽完共讀我又仔細閱讀了書。做了筆記并認真思考。反復(fù)思考反復(fù)品讀，慢慢的我心中的理想課堂就浮現(xiàn)在...