轉(zhuǎn)眼共讀就進(jìn)入了尾聲，陳蕾老師的溫和的聲音還在耳旁。從陳蕾老師分享的共讀也能感受到陳蕾老師是一個(gè)熱愛(ài)教育熱愛(ài)學(xué)生，追求卓越的好老師。感謝陳蕾老師分享的共讀，讓我在信息化...
發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：福建
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學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，一直前行—共讀第六模塊
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摸索新的用信息技術(shù)支持的教學(xué)模式—共讀第五模塊有感
在信息化的大背景下，如果我們還是傳統(tǒng)地認(rèn)為一支粉筆一張PPT對(duì)于一節(jié)課已經(jīng)足矣，可能就落伍了。在信息化時(shí)代大數(shù)據(jù)背景下必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)課堂模式。模式是有力量的，它可以更好...
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信息技術(shù)為差異化教學(xué)助力—共讀第四模塊有感
在第四模塊的學(xué)習(xí)中，讓我最有感想的是《發(fā)現(xiàn)學(xué)生差異 創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)》這一課。書(shū)中指出：一個(gè)班級(jí)里學(xué)生學(xué)力分上中下三層，中層人數(shù)最多。面對(duì)學(xué)生程度落差大，教師的有效教學(xué)挑...
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教學(xué)腳手架對(duì)生本課堂的作用—讀第三模塊有感
在第三模塊的學(xué)習(xí)中，讓我很有感想的是教學(xué)腳手架這個(gè)概念。實(shí)際上在平時(shí)的信息技術(shù)教研活動(dòng)中，我希望學(xué)生學(xué)生做出來(lái)的作品是富有創(chuàng)意的獨(dú)特作品，希望學(xué)生能在信息技術(shù)課中學(xué)會(huì)一...
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信息技術(shù)可以為課堂做什么？—讀第二模塊有感
進(jìn)行第二模塊的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》的學(xué)習(xí)后，我看到了更多的信息技術(shù)融合教學(xué)的方法和應(yīng)用案例。我不由得感嘆信息技術(shù)在提高課堂效率，推動(dòng)以學(xué)生為中心的課堂上所起到的不可...
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相信的力量
這周學(xué)習(xí)了《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》第一模塊的共讀，聽(tīng)完共讀我又仔細(xì)閱讀了書(shū)。做了筆記并認(rèn)真思考。反復(fù)思考反復(fù)品讀，慢慢的我心中的理想課堂就浮現(xiàn)在我的腦海中。感謝陳蕾老師，感謝...
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