發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：廣東
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期中完型填空備考教學(xué)反思本次期中考試完形填空暴露出學(xué)生“”詞匯變形、固定搭配、語(yǔ)境邏輯**三大薄弱點(diǎn)。結(jié)合U1-U4錯(cuò)題卷、專項(xiàng)練習(xí)與易錯(cuò)題過(guò)關(guān)情況，現(xiàn)反思如下： 一、...
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關(guān)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的重點(diǎn)題型分析這節(jié)課讓學(xué)生對(duì)于被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這個(gè)重難點(diǎn)，再次進(jìn)行突破。結(jié)合了不同的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)進(jìn)行綜合訓(xùn)練，從課堂小測(cè)的練習(xí)情況來(lái)看： 通過(guò)課前小測(cè)確定了班級(jí)中對(duì)于這...
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關(guān)于動(dòng)詞不定式及動(dòng)名詞的典型練習(xí)反思這幾節(jié)課根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，統(tǒng)計(jì)了以下幾個(gè)關(guān)于動(dòng)詞非謂語(yǔ)綜合訓(xùn)練存在的問(wèn)題： 一、混淆謂語(yǔ)和非謂語(yǔ)的概念，主要是將不定式和動(dòng)名詞與動(dòng)詞時(shí)態(tài)弄...
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關(guān)于不定式與動(dòng)名詞及動(dòng)詞原形用法的教學(xué)反思在近期開(kāi)展的非謂語(yǔ)動(dòng)詞相關(guān)教學(xué)中，核心圍繞“to do（動(dòng)詞不定式）、doing（動(dòng)名詞/現(xiàn)在分詞）、do（動(dòng)詞原形）”的用法辨析展開(kāi)，運(yùn)用豆包...
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試卷質(zhì)量分析案例
如何分析試卷的出題質(zhì)量？通過(guò)具體的試卷題型來(lái)分型 一、聽(tīng)力理解（兩節(jié)，共 5 小題） 第一節(jié) 短對(duì)話理解 聽(tīng)下面 2 段對(duì)話，每段對(duì)話后有 1 ...
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基于關(guān)鍵問(wèn)題的英語(yǔ)單元詞匯復(fù)現(xiàn)策略（以8AU3為例）《新課標(biāo)》要求教師要圍繞單元主題，深入解讀單元語(yǔ)篇及相關(guān)教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行整合或重組，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中建...
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關(guān)于Reading 2的反思
為了改變r(jià)eading2的弊端：主要處理就是語(yǔ)言點(diǎn)和課后內(nèi)容的核對(duì)，而且學(xué)生大多是以練習(xí)為主，沒(méi)有太多的發(fā)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。 而在張老師的課堂上，每...
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詞匯教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐
詞匯教學(xué)的重要性不言而喻，但是在日常教學(xué)中存在如下問(wèn)題： 一、詞匯教學(xué)與其他教學(xué)板塊脫節(jié)，沒(méi)有主題引領(lǐng)，沒(méi)有具體語(yǔ)境。 二、在學(xué)習(xí)過(guò)程中忽視學(xué)習(xí)...
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月考對(duì)標(biāo)校的反思本次與志明的聯(lián)考的英語(yǔ)成績(jī)?yōu)?2.42, 我校的英語(yǔ)年級(jí)均分為42.56，相差有10分之多。 分析各班的得分情況，具體如下： 802的各種題型的...