發(fā)簡信
IP屬地：山東
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第十一次作業(yè)：線上課程總結(jié)不知不覺一個(gè)月過去了，線上課程結(jié)束了，一個(gè)月下來思維導(dǎo)圖的進(jìn)步是很明顯的，從第一個(gè)作業(yè)的迷茫，到現(xiàn)在覺得整理課程筆記變的不再那么困難，當(dāng)然需要改...
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第十次作業(yè)：思維導(dǎo)圖與英語應(yīng)用其實(shí)思維導(dǎo)圖，我畫的最多的是關(guān)于英語的，因?yàn)樵诮o孩子英語啟蒙，思維導(dǎo)圖圖文結(jié)合的形式能吸引孩子的興趣，剛開始自己摸索著畫，自我感覺也挺良好的，現(xiàn)...
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第九次作業(yè)：思維導(dǎo)圖關(guān)鍵詞之道思維導(dǎo)圖我想到的第一個(gè)圖標(biāo)是燈泡，關(guān)鍵詞我第一個(gè)想到的是鑰匙，關(guān)鍵的地方能用鑰匙解鎖。所以我的中心圖是一個(gè)燈泡小人拿著一把鑰匙。聽完這次課程收獲...
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第八次作業(yè)：思維導(dǎo)圖和數(shù)學(xué)關(guān)于思維導(dǎo)圖和數(shù)學(xué)，之前在大V的督導(dǎo)課聽過麗芳老師講過《雞兔同籠》的課題，那是用來解題。這節(jié)課是用來整理知識點(diǎn)、預(yù)習(xí)和錯(cuò)題整理。發(fā)現(xiàn)原來思維導(dǎo)圖...
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第七次作業(yè)：《安的種子》繪本教學(xué)這節(jié)課聽第一遍我是有點(diǎn)懵的，其他部分都很清楚，繪本教學(xué)這一部分不知道該怎么提取關(guān)鍵詞，重復(fù)聽了兩遍才明白，對于內(nèi)容多的導(dǎo)圖，我還有點(diǎn)不能合理安排...
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第六次作業(yè)—用思維導(dǎo)圖，設(shè)計(jì)屬于你的TED思維導(dǎo)圖真的是越學(xué)越驚喜，演講是我從小到大的痛點(diǎn)，上臺就結(jié)巴、緊張，目光不知道該往哪里聚焦。現(xiàn)在知道了具體問題出在哪里，需要的就是刻意練習(xí)。尤其...
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第五次作業(yè)—巧用思維導(dǎo)圖，升級你的整理能力我就是屬于整理能力特別差的人，這次課程真的受益匪淺，前幾天還一直在煩惱效率問題，聽完課程發(fā)現(xiàn)我缺乏的就是一個(gè)整理的過程。我的理解，整理能力就是對...
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第四次作業(yè)--建構(gòu)你的思維體系這次作業(yè)我反復(fù)聽了三遍，理論知識有點(diǎn)多，文字版導(dǎo)圖整理了一遍才開始繪制，感覺內(nèi)容多了布局有點(diǎn)不好掌控，還有一點(diǎn)，繪制時(shí)間太長了，沒有老師在旁邊監(jiān)...
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第三次作業(yè)--思維導(dǎo)圖閱讀法這節(jié)課的主題是快速閱讀法，快速兩個(gè)字我的腦海中第一個(gè)閃過的是兔子開著車，所以我的中心圖是兔子開車。關(guān)于買書，我很多時(shí)候確實(shí)以跟風(fēng)買為主，想看又抽...