發(fā)簡信
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對“教：使之能”的探討2021-04-28在微信公眾號“大哉乾元萬物資始”的《教育的邏輯關(guān)系》一文中，闡述了教育立人的社會職能，“教”和“育”之間的區(qū)別以及二者之間不可分割的統(tǒng)一性...
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2020-12-11公私關(guān)系（群體與個體、大群體與小群體的關(guān)系）
任何一個群體（包括動物群體），不論大小，都存在著群體與個體、大群體與小群體的關(guān)系問題，即公私關(guān)系問題。怎樣才能實現(xiàn)群體的和諧和凝聚力？怎樣...
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2020-05-12 嚴(yán)格區(qū)分經(jīng)濟與經(jīng)坑、經(jīng)害、經(jīng)亂、經(jīng)危
嚴(yán)格區(qū)分經(jīng)濟與經(jīng)坑、經(jīng)害、經(jīng)亂、經(jīng)危。是一個非常重要的“學(xué)術(shù)”問題。經(jīng)濟與經(jīng)坑、經(jīng)害、經(jīng)亂、經(jīng)危之間有一個共同性，它們都在產(chǎn)生貨幣數(shù)字。但...
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2020-05-09教育的“四梁八柱”
打一個比喻：蓋房子需要四梁八柱，“立人”同樣也需要四梁八柱。教育二十四字口訣：不二過，學(xué)中樂；心陽光，強體魄；勇?lián)?dāng)，會生活；善交流，講合作。以...
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人生所需即教育，人生所需即經(jīng)濟2020-04-13
從孔子“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，······”，使我認識到孔子是“師者，立人也”而非韓愈的“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?從孔子“君子不器”...