發(fā)簡信
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小故事蘊(yùn)藏大智慧。無論是文化傳播,還是文學(xué)創(chuàng)作,故事都扮演重要角色。在我國翻轉(zhuǎn)課堂引進(jìn)和推廣應(yīng)用過程中,有一批學(xué)校和教師善于思考,敢于嘗試,在翻...
這周閱讀了第四章――翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，印象最深刻的一句話是：教育應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面。先舉兩個(gè)實(shí)例： 一、北京故宮博物院取消現(xiàn)場售票...
教育應(yīng)該有分工，個(gè)性化的教育還是校外吧，校園內(nèi)不應(yīng)承擔(dān)那么多。 翻轉(zhuǎn)課堂的缺點(diǎn)是：對老師的要求太高?，F(xiàn)有的教師完全無法勝任“翻轉(zhuǎn)課堂”的要求，按...
在教學(xué)路上，學(xué)無止境。老師教給學(xué)生不只是應(yīng)付考試的知識(shí)，而應(yīng)是一種對知識(shí)、對文化的熱愛，而這種熱愛應(yīng)該基于學(xué)生對知識(shí)的興趣與探究。 通過...
前言：不能再用自己的學(xué)識(shí)限制孩子，因?yàn)樗錾谂c你不同的時(shí)代。 隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)引起了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的變革，其中也包括教育教學(xué)...