小故事蘊(yùn)藏大智慧。無論是文化傳播,還是文學(xué)創(chuàng)作,故事都扮演重要角色。在我國翻轉(zhuǎn)課堂引進(jìn)和推廣應(yīng)用過程中,有一批學(xué)校和教師善于思考,敢于嘗試,在翻車轉(zhuǎn)課堂探索中取得了初步的成效...
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從實(shí)踐中學(xué)習(xí)――第八章有感
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教育應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面
這周閱讀了第四章――翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，印象最深刻的一句話是：教育應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面。先舉兩個實(shí)例： 一、北京故宮博物院取消現(xiàn)場售票。在故宮博物院成立92周年的今...
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透視翻轉(zhuǎn)課堂之筆記
教育應(yīng)該有分工，個性化的教育還是校外吧，校園內(nèi)不應(yīng)承擔(dān)那么多。 翻轉(zhuǎn)課堂的缺點(diǎn)是：對老師的要求太高?，F(xiàn)有的教師完全無法勝任“翻轉(zhuǎn)課堂”的要求，按照翻轉(zhuǎn)課堂來備課，教師肯定完成...
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在教學(xué)路上，學(xué)無止境！
在教學(xué)路上，學(xué)無止境。老師教給學(xué)生不只是應(yīng)付考試的知識，而應(yīng)是一種對知識、對文化的熱愛，而這種熱愛應(yīng)該基于學(xué)生對知識的興趣與探究。 通過讀翻轉(zhuǎn)課堂，讓我對這具有創(chuàng)意的...
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信息化時代背景下的教學(xué)――讀《透視翻轉(zhuǎn)課堂》有感
前言：不能再用自己的學(xué)識限制孩子，因?yàn)樗錾谂c你不同的時代。 隨著信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)引起了社會各個領(lǐng)域的變革，其中也包括教育教學(xué)。傳統(tǒng)課堂上一支粉筆、一塊黑板...