發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：廣東
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培養(yǎng)一個(gè)習(xí)慣“做任何事情之前，先樹(shù)立一個(gè)長(zhǎng)期目標(biāo)”受順波老師一起去北京（博雅管理學(xué)習(xí)交流）的信息，沒(méi)有任何頭腦層面的思考，就答應(yīng)了，順波老師是我學(xué)習(xí)德魯克管理思想的引路人，也是受他的影響培養(yǎng)了自...
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識(shí)別并解除負(fù)激勵(lì)的因素
小年老師的管理課程結(jié)合的德魯克思想非常的接地氣，今天這一章節(jié)關(guān)于“負(fù)激勵(lì)”非常的好，很多我們?cè)诠芾韺?shí)踐過(guò)程中都有犯過(guò)，值得用心學(xué)習(xí)與實(shí)踐： 6個(gè)...
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激發(fā)工作的6個(gè)維度
人都有善于惡，恰當(dāng)?shù)墓芾硎羌ぐl(fā)員工善的一面：積極主動(dòng)性、承擔(dān)責(zé)任……，熊老師的分享把激發(fā)分成了6個(gè)維度，聽(tīng)完貌似跟馬斯洛需求層次很像：生理需求、...
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承擔(dān)責(zé)任三個(gè)條件
非常喜歡的一句話“承擔(dān)責(zé)任是最大的自由”，但往往在管理現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)常聽(tīng)到一句話“我在公司那么努力、盡心盡職，為什么公司還這樣對(duì)我……”，承擔(dān)責(zé)...
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雙因素理論
在平時(shí)的管理中，我們會(huì)擔(dān)心員工不好招（尤其是在創(chuàng)業(yè)剛開(kāi)始）容易給到員工較高的保障薪酬，最后過(guò)段時(shí)間以后發(fā)現(xiàn)員工積極性卻很難激發(fā)，而我們自己也很難...
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激勵(lì)模型（上）
管理是激發(fā)人的善意、創(chuàng)造力、做事情的積極性，一個(gè)優(yōu)秀的管理者應(yīng)該思考如何讓平凡的人做不平凡的事，讓員工工作富有成效成就感、同時(shí)可以拔高他的愿景并...
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人事決策6步驟
在人事決策中，很多時(shí)候回過(guò)頭來(lái)看很多時(shí)候依舊被緊急的招人所干擾，以至于招人、換人……的循環(huán)，今天學(xué)習(xí)再次體會(huì)到：之所以這樣是很多時(shí)候工作任務(wù)并沒(méi)...
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人事決策的5個(gè)原則
創(chuàng)造巔峰績(jī)效我們分享到：work 、worker、working ，所有的工作都是需要人做出來(lái)的，因此在對(duì)人才重視是管理者非常重要的一項(xiàng)工作，世...
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創(chuàng)造巔峰績(jī)效3W原則今年公司從跟小年老師合作確定“德魯克管理思想”為公司的通識(shí)管理之后，我們從重新梳理使命開(kāi)始，看到團(tuán)隊(duì)在工作開(kāi)展中有了明顯的“微妙變化”，例如：工...
個(gè)人介紹
廣州鎖春內(nèi)衣董事長(zhǎng)
德魯克管理思想實(shí)踐企業(yè)家
德魯克思想應(yīng)用大師賽聯(lián)合發(fā)起人
香港大學(xué)IMC在讀研究生、華南理工大學(xué)EMBA
投資人
10年的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理及品牌建設(shè)
喜歡做“一個(gè)長(zhǎng)期主義者”
無(wú)論是創(chuàng)業(yè)還是個(gè)人成長(zhǎng)都倡導(dǎo)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！
德魯克管理思想實(shí)踐企業(yè)家
德魯克思想應(yīng)用大師賽聯(lián)合發(fā)起人
香港大學(xué)IMC在讀研究生、華南理工大學(xué)EMBA
投資人
10年的企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理及品牌建設(shè)
喜歡做“一個(gè)長(zhǎng)期主義者”
無(wú)論是創(chuàng)業(yè)還是個(gè)人成長(zhǎng)都倡導(dǎo)每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！