發(fā)簡信
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4月28日 ?見他人所不見
世間有五種眼：肉眼、天眼、法眼、慧眼、佛眼。 人間能看見的是肉眼，是生理學(xué)意義上的眼睛。狀態(tài)正常的眼睛，能看見視野范圍內(nèi)客觀存在的物體，比...
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4月27日 ?用問題串起一堂課1，看圖片中孩子吃奶，引申養(yǎng)育孩子的過程中， 家庭教育出現(xiàn)了許多讓大家困擾的問題。那么，家庭教育是著重家庭還是著重？這個(gè)問題拋出去，讓大家思考回...
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4月24日 ?心理學(xué)三大流派 精神分析 ? 行為主義 ? 人本主義
一、 精神分析理論框架 代表人物：弗洛伊德 ? 在一個(gè)黑屋子里找一只根本不存在的黑貓。 ? 利用移情和反移情處理阻抗的過程 ? 精髓：擴(kuò)展內(nèi)省...
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4月23日 ?縱向識(shí)人
我們看一個(gè)人，從橫向是看他的心理狀態(tài)，從縱向看，就是他的歷史，或者說通過現(xiàn)在看過去，看他的心理成長經(jīng)歷。對此，李老師為我們總結(jié)了三句話：我們...
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4月23日 心理防御機(jī)制
上期回顧：關(guān)于情緒 我們常說不能被情緒左右，要做情緒的主人。先來看看如何區(qū)分情緒，情緒分為基本情緒和復(fù)合情緒兩種。 基本情緒又分為：喜、...
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4月21日 ?見什么人說什么話
作為一名社會(huì)心理服務(wù)工作者，將來的服務(wù)對象有的是接觸過心理學(xué)知識(shí)的人員，更多的是普通勞動(dòng)者、社區(qū)居民以及基層農(nóng)村的大爺大媽。 這些服務(wù)對象...
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4月20日 聽課記錄 心理狀態(tài)的評估
我們做為求助者提供社會(huì)心理服務(wù)，首先要對心理狀態(tài)進(jìn)行評估。 說到評估，那就要先說說看人。 看人，其實(shí)就是看人的心，但“人心隔肚皮”，正...
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4月17日 ?聽課記錄（一）
上期回顧： 從老師現(xiàn)在的狀態(tài)引申出時(shí)間的概念，老師的狀態(tài)有什么變化？服裝？神態(tài)？胡子？看到“時(shí)間” 現(xiàn)在的狀態(tài)是和過去的比較，有的人可...
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換個(gè)角度看世界
調(diào)解閨蜜和她老公的矛盾有一段時(shí)間了，在陪伴她解決問題的同時(shí)，把心理學(xué)知識(shí)變成她能聽懂的大實(shí)話，讓她聽得懂，用得上。 這不，又哭著打電話來...