發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：重慶
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浩陽(yáng)媽媽2022年度規(guī)劃
我的導(dǎo)師，寫(xiě)作三六五平臺(tái)創(chuàng)始人皮特老師指導(dǎo)我們，做年度規(guī)劃時(shí)，要圍繞一個(gè)中心和三個(gè)基本動(dòng)作來(lái)完成。 時(shí)間管理專(zhuān)家葉武濱老師說(shuō)過(guò)，不必完成所有的事...
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戾氣飛揚(yáng)的人都是傷人并自傷的人
尹建莉老師一針見(jiàn)血指出來(lái)?！办鍤怙w揚(yáng)的人都是傷人并自傷的人?！?尤其是看孩子的表現(xiàn)，觀察其開(kāi)口說(shuō)話，行事方式，就知道他的父母是哪類(lèi)人；有的大人一...
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過(guò)分嚴(yán)格驅(qū)散了孩子生命成長(zhǎng)的蓬勃之力
每次看到被嚴(yán)格管教的孩子，我的腦子里就會(huì)想到春天剛剛破土而出的幼苗，上面被蓋了一塊石頭。 那株被蓋上的幼苗，雖然可能沖破石頭的重壓，繼續(xù)循著光源...
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不要讓童年的缺陷影響下一代的養(yǎng)育
蒙臺(tái)梭利說(shuō)：“成年人的每一種性格缺陷都是由童年的不幸造成的，除非在自由的氣氛中成長(zhǎng)，否則兒童既不可能發(fā)展自己，也不可能受到良好的對(duì)待?！?很多的...
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嚴(yán)苛環(huán)境下長(zhǎng)大的孩子，會(huì)對(duì)社會(huì)充滿恨意
尹老師的文字向來(lái)不會(huì)拖泥帶水，來(lái)得直接干脆，看到現(xiàn)象直接揭露背后的底層原因。 講到施虐狂和受虐狂，雖然表現(xiàn)不同，但是心理根源相同，一定是童年遭遇...
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媽媽?zhuān)饝?yīng)我今天不和我生氣今天周二，學(xué)校安排打第二針疫苗，不用上學(xué)，一整天我們?cè)谝黄?，他和我說(shuō)過(guò)兩次“媽媽?zhuān)饝?yīng)我今天不和我發(fā)脾氣啊?！?一、 事情是這樣的。 一上午在家...
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我用閱讀來(lái)回復(fù)家長(zhǎng)關(guān)于超前教育的誤操作
有人問(wèn)，家長(zhǎng)執(zhí)迷于超前教育的最深層原因是什么？ 你好。 如果這里的超前教育是指幼兒提前學(xué)習(xí)小學(xué)的課程，那么我認(rèn)為原因有以下兩點(diǎn)： 第一，對(duì)孩子大...
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你有過(guò)斥責(zé)孩子，甚至打孩子的情況嗎？
在尹建莉老師的書(shū)中看到這樣一個(gè)案例，我想分享給在家庭里常常斥責(zé)孩子，甚至打孩子的父母?jìng)儯?一位小學(xué)生的家長(zhǎng)來(lái)找我咨詢，他經(jīng)常打孩子，他對(duì)我說(shuō)每次...
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定好規(guī)矩后，想點(diǎn)法子讓孩子愉快地接受才是關(guān)鍵
對(duì)于給年幼的孩子立規(guī)矩，尹老師是這么講的，把對(duì)孩子的要求講給他，同時(shí)做出榜樣，并且用愉快的方式讓他接受。 周六我們?cè)谧x書(shū)沙龍的時(shí)候，認(rèn)真討論了這...