發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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一個(gè)積極熱情有夢(mèng)想的小姑娘
昨天晚上公司一個(gè)新人給我發(fā)信息說(shuō)她要被隔離了，她去公司報(bào)備過(guò)后，申請(qǐng)這段時(shí)間不要給她發(fā)工資了。還主動(dòng)要幫我的忙（我必須承認(rèn)我被感動(dòng)到了）...
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兒子的責(zé)任心
兒子晚上很耐心地教小表妹做作業(yè)、給她講學(xué)習(xí)方法……快完畢時(shí)，兒子給我說(shuō)：“媽媽?zhuān)m然我拿出來(lái)少寫(xiě)一門(mén)作業(yè)的時(shí)間去教她，我覺(jué)得幸好我寒假回來(lái)家了，...
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導(dǎo)師班：語(yǔ)言設(shè)計(jì)
1. 語(yǔ)言邏輯設(shè)計(jì) 2. 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 3. 語(yǔ)言呈現(xiàn)設(shè)計(jì) 從三個(gè)方面入手 1）心里的勁兒往哪使，同時(shí)知道對(duì)方聽(tīng)完你說(shuō)的話，他心里的勁兒往哪使。...
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導(dǎo)師班學(xué)習(xí)第一天
經(jīng)過(guò)白天的學(xué)習(xí)，我深刻的知道沒(méi)有誰(shuí)的原生家庭是沒(méi)有遺憾的，所有的遺憾都是有歷史局限性的。我要把注意力放在新生家庭的建設(shè)上，因?yàn)槲椰F(xiàn)在的新...
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《心理學(xué)生活化》第二章“講述者”學(xué)習(xí)第二章 心理學(xué)生活化講師的基本素養(yǎng) 一、講述者 作為講述者，你要敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)，讓別人愿意聽(tīng)你說(shuō)話。 語(yǔ)言是一個(gè)人內(nèi)心力量的統(tǒng)...
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《心理學(xué)生活化》“傳播專(zhuān)業(yè)，達(dá)成營(yíng)銷(xiāo)”學(xué)習(xí)提到心理學(xué)，對(duì)于大多數(shù)中國(guó)人來(lái)說(shuō)很神秘，大家通常會(huì)把“讀心術(shù)”“心理控制術(shù)”“催眠”等詞語(yǔ)當(dāng)作心理學(xué)的代名詞，甚至很多人認(rèn)為，凡是接受心...
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《心理學(xué)生活化》自助助人，助人自助，案例004“誰(shuí)來(lái)幫我照張相”學(xué)習(xí)【結(jié)論：誰(shuí)來(lái)幫我照張相？這是一個(gè)以自我為中心而提出的問(wèn)題。孩子從小在家庭中長(zhǎng)大，家長(zhǎng)基本都是以孩子為中心，看護(hù)、照顧和培養(yǎng)孩子。上幼兒園和...
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《心理學(xué)生活化》自助助人，助人自助，案例003“一個(gè)人的旅行”自助助人 助人自助 自助助人就是做好自己，才能夠幫助到別人?？鬃釉?jīng)說(shuō)過(guò)：“古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人?！边@話聽(tīng)起來(lái)似乎不容易理...
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《心理學(xué)生活化》案例002“伯樂(lè)和千里馬”【結(jié)論：千里馬，就是正確的事，例如家庭教育、孩子成長(zhǎng)等。伯樂(lè)，就是可以發(fā)現(xiàn)正確的事，并能采取相應(yīng)的方法、策略、技術(shù)的人。我們要調(diào)動(dòng)積極性努...