發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：福建
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 師：觀察這些物體在做什么運(yùn)動(dòng)？？學(xué)生預(yù)設(shè)：做平移運(yùn)動(dòng)。（板書課題：平移） 師追問：你能舉幾個(gè)生活中平移運(yùn)動(dòng)的例子嗎？ 學(xué)...
一、創(chuàng)設(shè)情境，再次認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱 師：你看到這個(gè)圖形想到了以前學(xué)過的哪個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)？（預(yù)設(shè)：它們是軸對(duì)稱圖形。） 師：你是如何判斷的？（沿某條直線對(duì)折...
數(shù)據(jù)幫助老師進(jìn)行更好地決策，不用的數(shù)據(jù)采取不同的策略，當(dāng)然同樣的數(shù)據(jù)也要根據(jù)班級(jí)情況進(jìn)行不同的策略。如果學(xué)生錯(cuò)的比較多，可以讓學(xué)生先進(jìn)行小組討論...
經(jīng)過前五講的聽結(jié)合《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》的看使我受益匪淺，有了以下幾點(diǎn)思考： 一、有舍才有得 以生為本需要觀念的轉(zhuǎn)變，老師要舍得把時(shí)間給孩子，這個(gè)...
這個(gè)暑假邂逅了王緒溢博士的《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教——給教師的建議40講》一書讓我受益匪淺，也帶給我許多思考。特別是在這種特殊時(shí)期，前段時(shí)間的...