發(fā)簡信
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第十一次線上課程總結非常遺憾，自己沒有成為全勤畢業(yè)的學員，因為某些個人原因，我是班級里里最后一個完成作業(yè)的人。思維導圖一直是我非常喜歡的課程，繪制思維導圖能讓我靜下...
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第十次作業(yè)第十次作業(yè)是水果大聯(lián)想，老師要求7個分支，我以為只要選擇7個水果單詞就可以了，看到其他同學的作品后才發(fā)現(xiàn)原來是自己審題失誤。其次分支布局又出現(xiàn)了...
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第九次作業(yè)第九次作業(yè)，思維導圖關鍵詞之道。本次作業(yè)我是花了40分鐘完成的，終于把分支畫在了統(tǒng)一水平線上了，一樣一直是傾斜的狀況已經(jīng)有點改變了。我覺得小圖標...
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思維導圖與數(shù)學知識點
本次作業(yè)花費時間50分鐘，首先我覺得自己現(xiàn)在畫的分支至少不會歪的太過分了，這一點得到了一些改正。但是關于在思維導圖的作品中盡量要求自己要多畫一些...
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思維導圖與繪本閱讀這是思維導圖的第七次作業(yè)了，感覺做了7 次作業(yè)自己還是改不了壞習慣，總是會把整個布局畫歪，不是圖片畫歪，就是字或者線條畫歪，總是不能改正這個壞習...
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第六次作業(yè)：用思維導圖設計屬于你的TED由于自己的的繪畫水平非常有限，每次想好了要畫豐富一點的中心圖，但是最后都只能挑選最簡單的來畫。小圖標的選擇是根據(jù)關鍵字的意思來繪制的。每一次的線...
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巧用思維導圖，升級你的管理能力這次課程是巧用思維導圖，升級管理能力，創(chuàng)作的過程中我先做了一張1.0的全文字版筆記，然后在繪制的思維導圖作業(yè)，在選擇中心圖時，我想到整理兩個字就...
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第四次作業(yè)：建構你的知識體系，讓你的學習效能倍增。這是第四次作業(yè)了，聽了好幾遍，感覺自己大腦的想象力，聯(lián)想能力都太差了，總是在琢磨建構兩個字對應的圖像是什么，思維對應的圖像又是什么？結果中心圖依...
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第三次作業(yè)快速透視一本書快速透視一本書思維導圖的筆記，繪制思維導圖筆記前，先把老師的課從頭到尾認真的聽了一遍，結束時老師說繪制筆記，我是一頭霧水，我感覺自己什么都沒有聽...