發(fā)簡(jiǎn)信
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是的，我們通常都在應(yīng)對(duì)各種教育突發(fā)，面對(duì)突發(fā)，有幾類情況——一是學(xué)生之間-學(xué)生與科任之間-家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間等，他者造成的問題，需要我們?nèi)?yīng)對(duì)的系列...
第十講札記：努力將中小學(xué)的“發(fā)展危機(jī)”變?yōu)椤俺砷L(zhǎng)轉(zhuǎn)機(jī)” 本講也是我非常感興趣的章節(jié)。在開篇，鐘教授就對(duì)幾個(gè)核心概念進(jìn)行了...
最近讀了《奇想之年》等關(guān)于生死的一些書和相關(guān)資訊，我覺得獲得的最大療愈是從他人的講述和專業(yè)話題中，明白了當(dāng)前的自己到底是怎么回事。當(dāng)前思維的游離...
（二）憶母親 最近母親一直出現(xiàn)在我的夢(mèng)里，夢(mèng)中有時(shí)我好像能意識(shí)到母親和我在兩個(gè)不同的世界，也或許是醒來意識(shí)到后，努力繼續(xù)入睡，留住有母親的夢(mèng)……...
父親離開我們一個(gè)多月了，我給自己定了一個(gè)基本時(shí)間期限：清明節(jié)過后，我要振作起來，回到正常的生命狀態(tài)中來。為此，我在清明假里，啥都沒做，就想讓文字...
這一節(jié)我認(rèn)認(rèn)真真讀了幾遍遍，帶著多重身份閱讀，第一遍，身為教師和班主任身份，心里琢磨著自己在與不同年級(jí)的班級(jí)孩子相遇時(shí)，班級(jí)總體情況的不同和個(gè)...
又過去一周沒寫讀書筆記了，因?yàn)槊α似渌鼛讉€(gè)小主題的“命題作文”和自己迎接幼小銜接的公開課，以及語文組教研活動(dòng)等。其實(shí)這些好像都不是理由。...
要走過多少千山萬水，才能迎來坐看云起 4.1 昨天下午，有機(jī)會(huì)去參加一所學(xué)校的課題結(jié)題和開題會(huì)，過程中的種種勾起...
截止今天，我對(duì)本書實(shí)際上基本翻閱完。當(dāng)前是帶著問題和興趣閱讀法，對(duì)書中幾章關(guān)于中學(xué)部分的我只是快速瀏覽后略過了。而對(duì)當(dāng)前最關(guān)注的話題部分則是反復(fù)...