教師是關(guān)鍵！
積極探索課堂教學(xué)的有效性創(chuàng)新教學(xué)，決戰(zhàn)課堂 ------“有效教學(xué)”研究的價(jià)值與展望 《課程的邏輯》讀書筆記22 在基礎(chǔ)教育改革中，有三個(gè)核心環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣：教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革，課程改革的...
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積極探索課堂教學(xué)的有效性
創(chuàng)新教學(xué)，決戰(zhàn)課堂 ------“有效教學(xué)”研究的價(jià)值與展望 《課程的邏輯》讀書筆記22 在基礎(chǔ)教育改革中，有三個(gè)核心環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣：教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革，課程改革的...
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理性，善良，善獨(dú)，慢熱，強(qiáng)迫癥，性格迥異，可冷可熱，偏執(zhí)完美主義，不抽煙，不喝酒，不打牌，不玩游戲，徹底的唯物主義者，愛(ài)穿格子襯衫的【摩羯】-----男。
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課程的發(fā)展演變
《課程的邏輯》讀書筆記之四 課程發(fā)展的回歸現(xiàn)象與非線性模式 1、從“實(shí)質(zhì)訓(xùn)練說(shuō)”向“形式訓(xùn)練說(shuō)”的回歸:新形式訓(xùn)練說(shuō) 自柏拉圖以來(lái)，許多教育家一直倡導(dǎo)這樣一種觀點(diǎn)：教育不僅是...
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