發(fā)簡信
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在本書的第一到五章中，我們已經學會了將作者或演說者提供的材料進行框架性分析，即明確對方的論題以及論證過程（理由+結論），也知道了怎樣去發(fā)現(xiàn)可以將...
地方執(zhí)法機構應采取更多措施來強迫亂丟垃圾者承擔嚴重后果。顯然，人們不會積極主動遵紀守法，因此城市警察必須采取行動。如果不強制執(zhí)行法律，我們又怎么...
通過本書的第二、三章，已經能把握信息的框架了，還需要進一步去了解論述中更細節(jié)的東西——關鍵詞及短語，這不僅是理解對方觀點的重點部分，也是最容易被...
又一天工作結束后，認命的擠著公交，有點煩躁有點無聊，恰好車暫時停在了一所高中門口。 “啊… 祖國鮮嫩的花朵放學了呀…”我百無聊賴的想著。 少年少...
在日常生活、工作中，我們常常會與人聊天，或者討論一個話題，甚至是爭論某個觀點。 以上這種能引起對話、討論的問題，或者爭議，被稱為論題。 如果想要...
你有沒有在和別人討論問題時，被人帶跑偏？ 你有沒有固執(zhí)己見，和別人爭的面紅耳赤的時候？ 你有沒有在某個時候突然懷疑自己以往所堅信的是否正確？ 0...