在本書的第一到五章中,我們已經(jīng)學會了將作者或演說者提供的材料進行框架性分析,即明確對方的論題以及論證過程(理由+結(jié)論),也知道了怎樣去發(fā)現(xiàn)可以將理由和結(jié)論聯(lián)系在一起的假設(shè)。本...
在本書的第一到五章中,我們已經(jīng)學會了將作者或演說者提供的材料進行框架性分析,即明確對方的論題以及論證過程(理由+結(jié)論),也知道了怎樣去發(fā)現(xiàn)可以將理由和結(jié)論聯(lián)系在一起的假設(shè)。本...
地方執(zhí)法機構(gòu)應采取更多措施來強迫亂丟垃圾者承擔嚴重后果。顯然,人們不會積極主動遵紀守法,因此城市警察必須采取行動。如果不強制執(zhí)行法律,我們又怎么能期望會有改變發(fā)生? 上面這個...
通過本書的第二、三章,已經(jīng)能把握信息的框架了,還需要進一步去了解論述中更細節(jié)的東西——關(guān)鍵詞及短語,這不僅是理解對方觀點的重點部分,也是最容易被人誤導的地方。 分析下面這句廣...
又一天工作結(jié)束后,認命的擠著公交,有點煩躁有點無聊,恰好車暫時停在了一所高中門口。 “啊… 祖國鮮嫩的花朵放學了呀…”我百無聊賴的想著。 少年少女們?nèi)齼蓛山Y(jié)伴回家。可是有一...
在日常生活、工作中,我們常常會與人聊天,或者討論一個話題,甚至是爭論某個觀點。 以上這種能引起對話、討論的問題,或者爭議,被稱為論題。 如果想要表達自己的觀點,則需要一個論證...
你有沒有在和別人討論問題時,被人帶跑偏? 你有沒有固執(zhí)己見,和別人爭的面紅耳赤的時候? 你有沒有在某個時候突然懷疑自己以往所堅信的是否正確? 01 諸如此類的問題很多,這種時...