看你的文章覺得真舒服，就像春天里的薔薇花，吐露著芬芳。看完此文，覺得你長大了！????????
薔薇花和記憶中的小熊——寫在31歲生日時五彩繽紛的五月，薔薇花在路邊盛放，橙的、粉的、白的、黃的，很舒服地混雜在一起。沒有大紅大綠，無所謂濃墨重彩，一眼望過去，卻能讓人眼前一亮，會心一笑。 下班后我要乘車經(jīng)過很多有...
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IP屬地：北京
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薔薇花和記憶中的小熊——寫在31歲生日時
五彩繽紛的五月，薔薇花在路邊盛放，橙的、粉的、白的、黃的，很舒服地混雜在一起。沒有大紅大綠，無所謂濃墨重彩，一眼望過去，卻能讓人眼前一亮，會心一笑。 下班后我要乘車經(jīng)過很多有...
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說得真好，我得學(xué)習(xí)一下了！
喬布斯與“禪”
近日聽《冬吳同學(xué)會》，聽到喬布斯的蘋果“禪”一期，了解到喬布斯一直癡迷于禪。蘋果公司的發(fā)展理念、產(chǎn)品的設(shè)計理念等等都深受禪的影響。節(jié)目中提到一個日本禪師鈴木俊隆，他提出...
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喬布斯與“禪”
近日聽《冬吳同學(xué)會》，聽到喬布斯的蘋果“禪”一期，了解到喬布斯一直癡迷于禪。蘋果公司的發(fā)展理念、產(chǎn)品的設(shè)計理念等等都深受禪的影響。節(jié)目中提到一個日本禪師鈴木俊隆，他提出...
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我是兒童藝術(shù)家-學(xué)前兒童視覺藝術(shù)的發(fā)展2
第二章 高寬藝術(shù)教育概覽 我們首先來回顧一下上一章說了點啥。其實第一章主要闡述了一個問題，就是藝術(shù)的價值。 藝術(shù)的價值分為兩個方面： 第一，藝術(shù)自身的價值，概括起來就是藝術(shù)是...
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打卡簽到??
我是兒童藝術(shù)家1
第一章 藝術(shù)在幼兒教育中的重要性 作者首先闡述了藝術(shù)的價值，包括藝術(shù)自身的價值以及藝術(shù)對其他發(fā)展領(lǐng)域的促進。藝術(shù)自身的價值:藝術(shù)體驗?zāi)茏屛覀兿騼?nèi)確立自己關(guān)于美，意義與價值的認...
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我是兒童藝術(shù)家1
第一章 藝術(shù)在幼兒教育中的重要性 作者首先闡述了藝術(shù)的價值，包括藝術(shù)自身的價值以及藝術(shù)對其他發(fā)展領(lǐng)域的促進。藝術(shù)自身的價值:藝術(shù)體驗?zāi)茏屛覀兿騼?nèi)確立自己關(guān)于美，意義與價值的認...
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感覺把某天中午的視頻又深度重溫了一次
我讀《活教育》5
舊式教育與新式教育的分別 舊式教育，以社會為中心，新式的教育以兒童為中心。以前中國的教育就是以社會為中心的教育，六七歲的小孩子就要讀二三十歲的成人所不能了解的三字經(jīng)四書五經(jīng)，...
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我讀《活教育》5
舊式教育與新式教育的分別 舊式教育，以社會為中心，新式的教育以兒童為中心。以前中國的教育就是以社會為中心的教育，六七歲的小孩子就要讀二三十歲的成人所不能了解的三字經(jīng)四書五經(jīng)，...
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兒童理解兒童的程度要比成人了解的深刻。
我讀《活教育》3
zP60-P117 “活教育”教學(xué)原則十六 兒童教兒童 兒童教兒童，就是以兒童來教育兒童。陶行知先生提出的“小先生制”，也是以兒童教兒童為原則的。 兒童教兒童有什么好處呢？ ...
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我讀《活教育》3
zP60-P117 “活教育”教學(xué)原則十六 兒童教兒童 兒童教兒童，就是以兒童來教育兒童。陶行知先生提出的“小先生制”，也是以兒童教兒童為原則的。 兒童教兒童有什么好處呢？ ...
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比賽兩種，一種同人比賽，一種同己比賽。
我讀《活教育》2
“活教育”的教學(xué)原則八 用比賽的方法來增進學(xué)習(xí)的效率 孩子都喜歡比賽，因為比賽可以提高興趣，增進效率。 但比賽也有很多弊端，要避免，比如運動場上雙方不聽指揮、反抗命令或者雙方...
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我讀《活教育》2
“活教育”的教學(xué)原則八 用比賽的方法來增進學(xué)習(xí)的效率 孩子都喜歡比賽，因為比賽可以提高興趣，增進效率。 但比賽也有很多弊端，要避免，比如運動場上雙方不聽指揮、反抗命令或者雙方...
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寫的真好，學(xué)習(xí)了??
我讀《活教育》1
今天開始讀陳鶴琴先生的《活教育》，該書共212頁，每天讀30頁，預(yù)計7天完成。 該書分為三個部分：第一部分 “活教育”的理論與實施；第二部分“活教育”與“死教育”；第三部分“...
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我讀《活教育》1
今天開始讀陳鶴琴先生的《活教育》，該書共212頁，每天讀30頁，預(yù)計7天完成。 該書分為三個部分：第一部分 “活教育”的理論與實施；第二部分“活教育”與“死教育”；第三部分“...
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好棒！才女！又發(fā)現(xiàn)你一個大大的優(yōu)點
執(zhí)著的人生，純粹的信仰——紀錄片《玄奘大師》觀后感
十歲時，父母雙亡，棲身佛家。 少年時即發(fā)下大愿，要徹底讀懂佛法，解答心中關(guān)于佛法的疑惑。但面對當時佛典缺失、翻譯混亂的情形，他陷入迷茫之中。 對于一個僧人而言，成佛是一個人的...