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2026.4.10科學(xué)學(xué)科高效備課研討培訓(xùn)心得
參加本次科學(xué)學(xué)科高效備課專題培訓(xùn)，全程參與年級組沉浸式備課、小組交流與備課分享，尤其是聆聽各位骨干教師的精準(zhǔn)點(diǎn)評與劉老師的全面總結(jié)指導(dǎo)，讓我對科...
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一上2.4《氣味告訴我們》教學(xué)反思
本節(jié)課是教科版一年級上冊《我們自己》單元的課程，承接前序感官運(yùn)用的學(xué)習(xí)，以鼻子這一感覺器官的觀察作用為核心展開教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生用詞匯描述氣味特征，...
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12.19日金牛區(qū)小學(xué)科學(xué)新教師培訓(xùn)總結(jié)會收獲感悟
一、從觀察員老師的分享里，我讀懂了科學(xué)教學(xué)成長的四重密碼。 1.淬煉初心，是將培訓(xùn)所學(xué)轉(zhuǎn)化為行動力，趙老師的新思路、張老師的AI備課，讓我看到主...
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一上2.3《游戲中的觀察》教學(xué)反思
在學(xué)生認(rèn)識身體結(jié)構(gòu)、發(fā)現(xiàn)生長變化的基礎(chǔ)上，聚焦眼和耳的綜合運(yùn)用展開教學(xué)。以“抓尺子”游戲?yàn)楹诵奶剿骰顒樱ǚ置裳圩コ?、聽口令蒙眼抓尺、睜?..
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一上2.2《發(fā)現(xiàn)生長》教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生初步觀察身體外形與內(nèi)部器官的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探究身體的生長變化。教學(xué)圍繞“證明生長變化”展開，通過聚焦問題激發(fā)學(xué)生收集生長證據(jù)的興趣...
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11.28日科學(xué)新教師培訓(xùn)反思
一、學(xué)習(xí)收獲 1. 優(yōu)質(zhì)課設(shè)計(jì)有方法：鄭老師本節(jié)課的案例讓我明白，精準(zhǔn)定位核心素養(yǎng)目標(biāo)是課堂根基，通過游戲?qū)?、?shí)驗(yàn)探究、生活延伸的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，能...
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一上2.1《我們的身體》教學(xué)反思
本課以“認(rèn)識身體結(jié)構(gòu)+體驗(yàn)外形對稱性”為核心，通過“看、摸、聽”等感官觀察活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識身體的頭、頸、軀干、四肢四部分。借助“對折身體輪廓圖...
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一上1.6《校園里的植物》教學(xué)反思
本次課是一年級科學(xué)課的戶外實(shí)踐課，綜合運(yùn)用前幾課的觀察方法（看、摸、聞等），帶領(lǐng)學(xué)生走出教室觀察校園植物。課堂分為聚焦、探索、研討、拓展四個版塊...
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2025年10月31日科學(xué)課“課堂管理”研討交流
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí) 本次培訓(xùn)圍繞小學(xué)科學(xué)課堂管理展開，內(nèi)容豐富且極具實(shí)用性。 1.在“構(gòu)建溫暖課堂，凝聚家校合力”板塊，學(xué)習(xí)了通過“儀式感”建立積極聯(lián)...