看見這張照片了嗎?他們?cè)诟墒裁茨??這是今天下午種老師數(shù)學(xué)課《重復(fù)的奧妙》中的畫面,這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作規(guī)律,可以演、唱、畫。 ...
最近幾天在教學(xué)樓走的時(shí)候,總是會(huì)看到有些新的變化,小驚喜不斷。老師們都在用心地耕耘在自己的一畝三分地上,都在努力思考怎樣讓學(xué)生的成長看得見...
今天聽了姚老師一節(jié)關(guān)于0的創(chuàng)意課,孩子們的作品真的讓人大吃一驚,兩三分鐘內(nèi)能創(chuàng)作出如此有創(chuàng)意的作品,著實(shí)讓人佩服!課上,我注意到一個(gè)小姑娘...
今天看到一個(gè)故事:生長在美國加州的紅杉樹,高大約100米,相當(dāng)于30層樓。一般來說,越高大的植物,它的根扎得越深,但紅杉的根只是淺淺地浮在...
美好的物品讓人愛不釋手,美好的事物讓人怦然心動(dòng),美好的教育讓人心生愉悅。教育是美好的相遇,今天,有三件事情讓我愈發(fā)感受到教育的美好! ...
學(xué)生如何參與到對(duì)概念的探究學(xué)習(xí)中?怎樣才能使學(xué)生完成最后的表現(xiàn)性任務(wù)? 盧梭在《愛彌爾》一書中提到:“不要給你的學(xué)生任何口頭上的傳授...
課堂教學(xué)如何開始才能使學(xué)生對(duì)新知產(chǎn)生興趣和好奇心?又有什么樣的條件能讓學(xué)習(xí)者保持興趣,尤其是學(xué)習(xí)難度層層深入、更有挑戰(zhàn)性時(shí)? 傳統(tǒng)...
蘇軾在科考時(shí)杜撰了一則對(duì)話:“皋陶曰殺之三,堯曰宥之三?!碑?dāng)時(shí)的主考官歐陽修很納悶,自己可從未讀過這個(gè)典故,難道是自己才疏學(xué)淺?蘇軾說是自...
盡管表現(xiàn)形式不一,但是優(yōu)秀教師都有這樣一個(gè)特點(diǎn):他們完全沉浸在課堂上,和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個(gè)復(fù)雜的網(wǎng),這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、課程...