看見這張照片了嗎?他們在干什么呢?這是今天下午種老師數(shù)學(xué)課《重復(fù)的奧妙》中的畫面,這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作規(guī)律,可以演、唱、畫。 在課堂上,我們要給學(xué)生趣味...
看見這張照片了嗎?他們在干什么呢?這是今天下午種老師數(shù)學(xué)課《重復(fù)的奧妙》中的畫面,這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生以小組為單位創(chuàng)作規(guī)律,可以演、唱、畫。 在課堂上,我們要給學(xué)生趣味...
最近幾天在教學(xué)樓走的時候,總是會看到有些新的變化,小驚喜不斷。老師們都在用心地耕耘在自己的一畝三分地上,都在努力思考怎樣讓學(xué)生的成長看得見?怎樣讓教室更有溫度?怎樣讓學(xué)...
今天聽了姚老師一節(jié)關(guān)于0的創(chuàng)意課,孩子們的作品真的讓人大吃一驚,兩三分鐘內(nèi)能創(chuàng)作出如此有創(chuàng)意的作品,著實(shí)讓人佩服!課上,我注意到一個小姑娘,她的作品總是伴隨著同伴的歡呼...
今天看到一個故事:生長在美國加州的紅杉樹,高大約100米,相當(dāng)于30層樓。一般來說,越高大的植物,它的根扎得越深,但紅杉的根只是淺淺地浮在地面。理論上,根扎得不深的高大...
美好的物品讓人愛不釋手,美好的事物讓人怦然心動,美好的教育讓人心生愉悅。教育是美好的相遇,今天,有三件事情讓我愈發(fā)感受到教育的美好! 第一件事是下午第一節(jié)下課時,...
學(xué)生如何參與到對概念的探究學(xué)習(xí)中?怎樣才能使學(xué)生完成最后的表現(xiàn)性任務(wù)? 盧梭在《愛彌爾》一書中提到:“不要給你的學(xué)生任何口頭上的傳授,他們應(yīng)該只能從自己的體驗(yàn)中接...
課堂教學(xué)如何開始才能使學(xué)生對新知產(chǎn)生興趣和好奇心?又有什么樣的條件能讓學(xué)習(xí)者保持興趣,尤其是學(xué)習(xí)難度層層深入、更有挑戰(zhàn)性時? 傳統(tǒng)教育中,我們對待這種問題都是采...
蘇軾在科考時杜撰了一則對話:“皋陶曰殺之三,堯曰宥之三。”當(dāng)時的主考官歐陽修很納悶,自己可從未讀過這個典故,難道是自己才疏學(xué)淺?蘇軾說是自己瞎編的,說憑著堯帝的寬厚之心...
盡管表現(xiàn)形式不一,但是優(yōu)秀教師都有這樣一個特點(diǎn):他們完全沉浸在課堂上,和學(xué)生作深層次的交流。他們能編織一個復(fù)雜的網(wǎng),這張網(wǎng)聯(lián)結(jié)著學(xué)生、課程以及他們自己。只有這樣,學(xué)生才...
生活在大千世界,做一個獨(dú)立思考、不盲從的人是件容易的事兒嗎?先來看兩個事例。 1924年6月?lián)吸S埔軍校校長的蔣介石對學(xué)生做《革命軍人不能盲從官長》的宣講:“十三年...
今天之前,我有時候會期待授權(quán)的時間能再晚些,這樣準(zhǔn)備可以更充分些。在今天下午張藝和種文娟老師帶領(lǐng)的工作坊學(xué)習(xí)中,看到大家為一個問題熱烈地討論,聆聽著你們獨(dú)特的見解,感受...
《三字經(jīng)》中有一句“蘇老泉,二十七,始發(fā)憤,讀書籍?!敝v的就是蘇洵二十七才開始發(fā)奮讀書,后來帶著自己的兩個兒子一起科考,還在文壇上大放光彩,霸占唐宋八大家三席位置,冠絕古...
我喜歡出發(fā) 作者:汪國真 我喜歡出發(fā)。 凡是到達(dá)了的地方,都屬于昨天。哪怕那山再青,那水再秀,那風(fēng)再溫柔。太深的流連便成了一種羈絆,絆住的不僅有雙腳,還有未來。 怎么能不喜歡...
四十三歲的蘇軾因“烏臺詩案”入獄,在蘇軾之前的生命里,結(jié)交的都是像歐陽修這種社會上層人士。在獄里,他認(rèn)識了一個重要的朋友叫梁成,他是一名獄卒。梁成經(jīng)常會偷偷帶一點(diǎn)菜給...
蘇軾有兩句名言:“自上可以陪玉皇大帝,下可以陪悲田院乞兒?!薄拔嵫矍耙娞煜聼o一個不好人?!币馑际俏疫@個人上能陪玉皇大帝聊天,下能與貧民小乞兒玩耍。蘇軾被貶到黃州后,在當(dāng)...
蘇軾被貶到黃州之后,一家老小二十多口人的吃飯花銷成了大問題。他沒有文人的清高與死要面子,而是多方努力,申請到了一塊五十畝的廢棄坡地。他一直很佩服詩人白居易,白居易被貶忠...
有很多人,是詩文高手,但在政治上卻并未像寫文一樣行云流水。蘇軾這樣一位科舉考場上的成功者,不僅文采斐然,而且在任職期間是位名副其實(shí)的實(shí)干家,深得百姓喜愛。 蘇軾剛...