發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：西藏
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由楊萬里《插秧歌》引發(fā)的思考
讓學(xué)生用情境表演的方式，呈現(xiàn)詩歌內(nèi)容，加入方言，動(dòng)作神情到位，引發(fā)陣陣笑聲和掌聲。
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相信未來，一路生花
今天早上去青少年拓展中心上課，主題是“我的夢(mèng)想”。我在黑板上寫下“你的夢(mèng)想是什么——為什么——怎么做”，接著讓學(xué)生談?wù)勛约旱膲?mèng)想。甲同學(xué)舉手:“...
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2021-12-14
今天，女兒開始嘗試左手拿勺子右手拿叉子吃飯了，偶爾能喂一兩口到自己嘴里，每喂進(jìn)去一口飯，我就豎起大拇指夸她:“祺兒太棒啦！”一邊吃著，一邊朝電視...
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2021-12-14下課剛走下講臺(tái)，幾個(gè)學(xué)生重新把我推到講臺(tái)上，面露喜色地說:“老師，先別走，給你看個(gè)東西！”我好奇地問:“什么呀？”接著，一體機(jī)屏幕上就出現(xiàn)了以下...
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有趣的課堂來源于什么？口才課上 生:老師，我有一個(gè)大膽的想法 師:好，你來說 生:老師，我可以把兩幅圖拼在一起 師:這個(gè)想法真不錯(cuò) 學(xué)生臨場(chǎng)畫的兩幅畫作，居然可以用來...
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在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng) 在反思中進(jìn)步
這次語文學(xué)科教學(xué)技能大賽，是在無網(wǎng)絡(luò)無參考資料的情況下，封閉限時(shí)2.5小時(shí)寫好教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)制作說課及試講課件，十分考驗(yàn)教師對(duì)文本的解讀...