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我一直稱呼他為“陳老師”。無論是在上一家公司任職期間,還是離開了那家公司之后和別人提起他時,我都是這樣稱呼他。一方面是因為行業(yè)特性使然,彼此之間...
記憶的遺失 像樹與葉的剝離 別過無歸期 十一年循環(huán)往復(fù)如此 我仍然沒能忘了你 終歸是 未別離 我的書親吻過你的手指 你的手指曾握著我的筆 一張又...
北國的中秋滿是涼意。當(dāng)我的雙腳踏上那片故土?xí)r,絲絲縷縷的寒涼便鉆入了我的衣袖。不覺其涼,只覺歡喜。 終是回來了。 直至去年九月,我已錯失了五個能...
思念你,思念你給予這個世界的、那些我本以為沒有來由的愛。而當(dāng)我認識了那個一心愛著阿米爾的叫做哈桑的少年,我仿佛找到了那沒來由的愛究竟源于何方。 ...
教育,真的只是讓孩子往返于學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)嗎?家長在其中是否真的只能承擔(dān)接送的任務(wù)而再無其他?我們追求的究竟是“孩子能成為什么樣的人”還是“我們希...
舊年末,新年初,與伊人笑顏重逢。總覺韶華易逝,青春仍是那首太倉促的詩,再憶不起,何時別離。 今日于靜默之中想來,仍是,無言以對。 冷寂寒冬后,四...