發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：河南
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父母的勤奮，撐著孩子的優(yōu)秀
因?yàn)樽约旱穆殬I(yè)原因，在工作中和孩子打交道，和為人父母的家長(zhǎng)打交道，讓我對(duì)于家庭教育也有很多的思考。 父母的勤奮，撐著孩子的優(yōu)秀，或者應(yīng)該說，父母...
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教不了自己的孩子？
“老師，我實(shí)在教不了他了，他一點(diǎn)都不聽話?！薄袄蠋?，你說說他，你的話他聽，我說什么都跟我犟?！薄袄蠋?，我家孩子，我實(shí)在是管不住了，怎么辦？” 上...
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第一封這幾天一直都能想到你呀—白世杰。 你是一個(gè)重感情的孩子，我也知道你總想引起老師的注意。 孩子，上課時(shí)你的接話，老師知道你想要去展示自己，但是，回...
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統(tǒng)編教材培訓(xùn)“統(tǒng)編教材深解讀，聚焦課堂促成長(zhǎng)” “頂燈效應(yīng)”這是我今天聽到的一個(gè)新詞，語文中把核心素養(yǎng)定位在—頂峰效應(yīng)。 我專門找了找，關(guān)于頂峰效應(yīng)，它其實(shí)...
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小學(xué)生的高階思維能力聽了今天的培訓(xùn)，讓我了解到三年級(jí)上冊(cè)教材編排，今后教學(xué)中要更多的去思考教學(xué)策略，更讓我明白了三年級(jí)能成為小學(xué)學(xué)習(xí)分界線的原因。之前也聽很多老師說...
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鄉(xiāng)下人家
這是第二次聽陳老師的《鄉(xiāng)下人家》了，每一次聽都有不同的收獲！ 還記得去年在全國(guó)小語的觀摩課上，是在揚(yáng)州聽到了我們鄭州老師的課，當(dāng)時(shí)對(duì)陳老師課堂的...
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？每一次的晚睡，是在等誰？
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愛與奉獻(xiàn)――師德征文
從畢業(yè)到現(xiàn)在，我認(rèn)識(shí)了不少老師，他們都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫暖的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的...
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如果可以，我希望從來沒有遇到過你
我的喜歡，是我親手遞給你的武器，傷害的永遠(yuǎn)是我自己 給了你讓我傷心的權(quán)力，但這并不是你可以放肆的理由 如果可以，我希望從來沒有遇到過你 你是我生...