發(fā)簡(jiǎn)信
IP屬地：福建
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第八次課 用imindmap制作自我介紹在安裝軟件的時(shí)候出了一點(diǎn)小問(wèn)題，及時(shí)求助了派啦老師，原來(lái)是在倒數(shù)第二步的時(shí)候，沒(méi)有正確的選擇語(yǔ)言所導(dǎo)致，所以又重新卸載安裝了一遍。也非常...
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第七次課作業(yè)《安的種子》聽(tīng)完南子老師為我們講解繪本《安的種子》后內(nèi)心充滿滿滿的感動(dòng)，同時(shí)也為安的智慧與耐心所折服。想想我們的孩子又何嘗不是那珍貴的千年古蓮的種子...
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第六次課作業(yè)《思維導(dǎo)圖用于自我分析》這節(jié)課的內(nèi)容分為四大塊：為什么用思維導(dǎo)圖進(jìn)行自我分析；過(guò)去的目標(biāo)回顧與未來(lái)的安排；幫助別人進(jìn)行自我分析；自我分析思維導(dǎo)圖案例。 因?yàn)镾WOT分析...
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第五次課作業(yè)《思維導(dǎo)圖用于記筆記》這節(jié)課和我們的工作和生活息息相關(guān)，學(xué)好這一課，可以有效地提高我們的工作和學(xué)習(xí)效率，可以說(shuō)是非常實(shí)用的一堂課。這節(jié)課我聽(tīng)了兩遍，因?yàn)辂惙祭?..
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第四次課作業(yè)《思維導(dǎo)圖用于決策》這節(jié)課信息量很大，我聽(tīng)了兩遍。第一遍是斷斷續(xù)續(xù)的在聽(tīng)，今天又仔細(xì)聽(tīng)了一遍，但感覺(jué)還有一些內(nèi)容沒(méi)有消化?！端季S導(dǎo)圖用于決策》這節(jié)課，麗芳老師通過(guò)四...
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第三次課作業(yè)《思維導(dǎo)圖用于記憶》這節(jié)課，麗芳老師是從四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行分析和講解的：一、歷史上的思維導(dǎo)圖;二、如何提高記憶;三、艾賓浩斯遺忘曲線;四、使用思維導(dǎo)圖進(jìn)行記憶。...
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第二次課作業(yè)《思維導(dǎo)圖開(kāi)啟你的思維之路》這節(jié)課的信息量比較大。雖然本課的重點(diǎn)麗芳老師只講了四個(gè)方面的內(nèi)容，即：1.神奇的大腦;2.發(fā)散性思考;3.大腦的無(wú)限存儲(chǔ)量;4.思維成長(zhǎng)之路。但...
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第一次課作業(yè)《10分鐘學(xué)會(huì)手繪思維導(dǎo)圖技巧》每次看到麗芳老師示例的思維導(dǎo)圖，都感覺(jué)是圖與思的完美結(jié)合。而當(dāng)我獨(dú)自面對(duì)時(shí)，并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單。對(duì)于繪畫零基礎(chǔ)的我來(lái)說(shuō)，每畫一筆都感覺(jué)...